【推荐】山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治上册《6.2 我与老师交朋友》课件 鲁教版.pptVIP

现场采访 心灵的呼唤 你心目中理想的师生关系 调查反馈 心灵的呼唤 你心目中理想的师生关系 1、老师和同学相互信任，相互尊重 2、老师和同学课上学知识，课下做朋友，真诚交流 3、师生共享共创、教学相长 4、平等民主，师生关系融洽、和谐 5、老师不偏向学生，平等对待每一个学生 6、学生亲近老师，不躲避、害怕老师 总结提升 心灵的呼唤 师生关系 人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 新型、民主平等 心情的记录（日志一） 我的苦恼 1、走进了文昌中学，我真的很自豪！学校为我们初一新生专门举行了入校课程的学习，走过“文昌门”的那一刻，真兴奋啊！后来，班主任老师号召我们编写班规、设计班徽、班歌、班级口号。其实，我有很多好的建议，可就是不敢对老师说。 2、我对老师总有敬畏之感，看到老师，就远远躲开，实在躲不开，也只能溜着墙角走。现在，升入初中了，我在学习上有很多困惑，但我不愿请求老师的帮助。开学快一个月了，很多老师都不认识我。 我很苦恼！！！！！ 主动与老师交流交往 请你支招 心情的记录（日志二） 我的喜悦 这一星期，我有了丰盈的收获——我和班主任李老师成了好朋友。 学校要进行校歌比赛，我们班缺一个女生领唱，大家一筹莫展。我鼓足勇气，来到老师面前，羞红了脸说我来试试吧！老师看出了我的胆怯，用鼓励的眼神微笑地看着我，我一展歌喉，赢得了大家热烈的掌声。 原来，老师是那样的和蔼可亲。现在，我经常到老师的办公室与老师谈心，谈我的收获和学习上的困难。每次老师都耐心细致地帮我分析、解决难题。今天，我的作业本上，老师给我写下了这样一句话：“来到老师身边，我会成为你知心的朋友。”我一定会努力学习，回报我的老师朋友。 互动交流 心灵的呼唤 你在生活、学习中，是如何和老师主动交流、交往、成为朋友的？ 晒晒我的幸福 晒晒你的做法 心情的记录（日志三） 我的委屈 今天上午第三节课，英语老师正在讲课。我认真地听着，同位小刚趁老师不注意偷偷跟我说话，我不想理他，更不愿影响老师上课。我悄悄地写纸条告诫他。这时，英语老师碰巧走到了我身边，看到了纸条，误以为我上课不认真听讲，乱传纸条，严厉地批评了我。我真委屈啊！~~~ 模拟表演 心灵的碰撞 遇到这种情况，小薇会怎样处理呢？请各小组设想事情会怎样发展下去，并以模拟表演的形式再现出来。 总结提升 心灵的碰撞 顶撞老师，不欢而散 冷静思考、坦诚交流 ——嫉恨、消极对抗——隔阂加深 ——互谅、积极应对——增进感情 恰当、正确地处理与老师的误解、矛盾 心情的记录（日志四） 我的困惑 今天我在一本中学生杂志上看到了这样一则案例：上语文课时，老师在教学中先后出现了两个明显的错误，先是把“编辑”误写成了“编缉”；接着又把“老妪”错读为“老ou”。对于老师出现的错误，同学们都不知道该怎样处理？对这个问题，我也挺困惑的。 如果是你，遇到这种情况，会怎样做呢? 心灵的碰撞 总结提升 当发现老师在工作中，出现差错时，可以而且应该给老师指出来，但态度要诚恳，方式要恰当。 心灵的交融 老师，我想对您说： 同学们，在我们和老师相处的过程中，我们感受到了浓浓的师爱，可是也许我们也会因为一时的误解、矛盾做了一些不应该做的事，至今让我们难以释怀，埋藏在心底，成为了我们内心深深的伤痛。那就让我们借此平台，表达对老师深深的歉意、真诚的谢意或者是美好的祝福吧！ 走进生活 心灵的沟通 实践活动 请你设计 和老师成为朋友的实用宝典 *