【推荐】山西省忻州市第五中学七年级语文下册 诗两首课件 新人教版.pptVIP

学习目标《假如生活欺骗了你》 1.朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。 2.理解诗歌所蕴涵的哲理，感受诗人积极乐观的人生态度。 3.理解诗歌直抒胸臆的构思 4.背诵课文 小组合作探究 1.假如把诗分成两部分，你能用一个词来概括吗？ 2.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ 3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋” 4.这首诗通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，为什么却被大家喜欢呢？ 1.劝告 希望 2. “你”指生活中所有不顺利，碰到的挫折、困难。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 3.这句话道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。现在如果因为生活中的欺骗而心中忧郁，而只要“镇静”、“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候反而会觉得很美好。诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说,人生的体验应该是丰富多彩，积极乐观的，各种体验是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 以平等的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心。 诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 诗人阐明了怎样的人生态度？ 积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来就是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐永远不会被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来临。 学习目标——《未选择的路》 1.朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。 2.理解诗歌所蕴涵的哲理，感受诗人选择人生之路的慎重。 3.理解诗歌象征手法的运用 弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等 小组合作探究 1.每小节的内容是什么？你能概括吗？ 2.诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”，而且为什么重点放在未选择的路？ 3.请同学们反复读几遍诗歌，思考诗中的“路”有什么含意？ 请用简洁的语言概括每小节的意思 伫立（思索） 想一想： 诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？ 1.诗中流露出哪些复杂感情？ 2诗人想告诉我们什么人生哲理？ 1.对已选择的路的不满，对未选择之路的向往 2.人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 成长的道路上难免有挫折与失败，也会有无数的择选，两位大师人格的光辉照耀、智慧的浇灌会使我们身陷困境时感受到温暖与力量，面对选择时更加理智与冷静，这样，我们人生的花朵一定会开放得更加灿烂夺目！ 作业 1.古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。 2.读完这两首诗，你有什么感悟和思考，把它写下来 假如生活 欺骗了你 未选择的路 　　亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 　　他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 代表作品： 诗歌：《致恰达耶夫》、《致西伯利亚的囚徒》等 长篇诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》 小说：《上尉的女儿》 普希金 　 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。 那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 假如生活欺骗了你 你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”这些歌就是写给在逆境中的人们的。假如生活欺骗了你，你将如何面对？你从这首诗中得到了什么启发？ 乐