2015届中考语文第一轮教材复习检测13.docVIP

一、指点迷津 【考点分析1、对诗词内容的理解：对中心思想的理解；对所抒感情的理解；对抒情主体形象的理解；对象征意义的理解。 2、对所用表现手法及其作用的理解。 3、对诗词语言的理解：对关键词语的理解；对关键语句的理解。 4、对诗词意境的理解。 解题思路与技巧1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。 3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。 4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。 5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。 6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。七年级（上册）观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 【诗意概括】曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。该诗亦如此。写海景有远有近，虚实相交。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 【重点评析】1、诗中统领全篇的一个字是：观本诗的感情基调是：苍凉慷慨诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。最能表现作者 博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里、从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里　 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 【诗意概括】“次”指旅船停泊。颈联：字面意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。诗人重在写景，但景中却蕴含了一种自然的理趣，海日对比残夜，江春对比旧年，都是新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物，日（旭日东升）、春（春回大地）都是新生的美好事物的象征，因此给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 【重点评析】1、尾联与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。 2、正悬点示出潮平而无浪，风顺而不猛，孤舟扬帆，缓行江上。“生”“入”字，拟人化，给人以乐观、积极向上的力量，蕴含哲理。钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【诗意概括】妙处：善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。【重点评析】、《钱塘湖春行》是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。 诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后植物，写足春色。 、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 、诗中最能表现早春特点的景物有早莺新燕浅草等一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。???????????? 天净沙? 秋思 ???????????????? 马致远 ????????? 枯藤老树昏鸦 ????????? 小桥流水人家， ????????? 古道西风瘦马。 ????????? 夕阳西下，断肠人在天涯。 【诗意概括】“秋思”“秋天的愁思”之意。开头四句写景极力渲染冷清凄凉的气氛，为下文作铺垫，景中带有“悲秋”色彩。以“断肠人在天涯”点题，表明游子思乡之情。 【重点评析】1、《秋思》中枯藤老树昏鸦等形象，写尽了秋天的萧杀之气。 夕阳西下，断肠人在天涯景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。七年级（册）《木兰诗》【诗意概括】【重点评析】万里赴戎机，关山度若飞”可汗问所欲，木兰不用尚书郎写木兰不图荣华富贵朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归。 观 沧 海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【