枣庄二中高一年级地理组张卫国1.3地球的运动第2课时昼夜交替和时差.docVIP

第二课时 昼夜交替和时差 教学目标 重点 难点 1 能分析昼夜交替的原因和规律 √ √ 2 能够判别晨昏线的判别，掌握晨昏线与经线的关系 √ 3 在现实生活中会运用时区和区时、国际日界线 √ 4 能理解地方时和区时的区别 √ √ 5 培养学生的读图分析问题的能力和归纳总结、举一反三的能力 √ √ 6 通过了解地球自转的意义，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意抵制伪科学，树立正确的宇宙观意识 √ 课型：新授课 课时：1课时 教学模式：学案导学、问题探究 教学方法：自主学习、多媒体辅助、合作探究 教学环境：教室 教学过程： 【诊断提问】 上节课我们学习了地球运动的一般特点，请回答地球自转和公转各有什么特点？ 本节课我们学习自转产生的现象，请说出地球自转产生了哪些现象？ 【新课导入】 我们知道，地球有自转和公转这两种运动形式，地球上许多的地理现象都与之密切相关，探究这些相关地理现象的形成原因和规律是我们学习地球运动的目的。本节课我们要探究的是地球上的昼夜交替和时差现象出现的原因和相关规律。（板书标题） 【承转】 大家看这个地球仪，当这束平行光（利用投影仪上的光）照在地球仪以上时，地球仪上有多大面积被照亮？（1/2）此时，地球仪上一半被照亮，另外一半处在黑夜中，地球仪上出现了昼夜现象，再拨动地球仪，地球仪上的各点就出现了昼夜的交替。那么地球上为什么会出现这种昼夜和昼夜交替现象呢？ 【授课新知】 [学生活动1]请大家在学案图1上用阴影表示出夜半球，并划出昼夜半球的分界线。（请学生上来指图） [精讲] 此时我们可以看到，A点现在昼夜半球的分界线上，它此时正看到日出，随着地球自转一周，A点会出现一次昼夜的更替。那么在下一时刻，A？（白天）。那么B点呢？（和A一样）A、B所在的这条线上的各点在下一时刻都将进入白天，它叫----晨线。在地球还存在一条昏线了（指地球仪模型）。晨线和昏线共同组成一个经过地心的大圆，叫晨昏线，也叫晨昏圈。 [点拨]首先要找出地球自转方向，然后转过晨昏线后进入昼半球则为晨线，进入夜半球则为昏线。 [承转]那么，是不是一年当中晨昏线在地球上的位置都如前面所看到的那样一成不变呢？如果它变化那是怎么变化的呢？ [精讲]用篮球演示二分二至日时晨昏线在地球上的变化情况。讲解完毕后让学生在黑板上画出这些特殊时期的变化（全用侧视图），最后同学们画完后再对比俯视的投影图，总结出判定晨昏线的规律。 [学生活动2] 图2 在A点所在的纬线上，有一段处在白天，这段叫做昼弧（投影），另一段处在黑夜，就应该叫----夜弧。其它纬线上也是一样的有昼弧和夜弧。那么，A点随着地球绕太阳自转一周，要多长时间呢？（一太阳日，24小时）如果现在与A点在同一条纬线上还有一点B,那么，A、B两点哪一点先看到日出呢？（B）如果我任意在同一纬线上选择两个点（假设是赤道上的两个点），你能判断出那个点先看到日出吗?(东边的点)，也就是说，东边的时间比西边的时间早一些，这就是时差。 [精讲] 人们规定：有太阳直射的那条经线时间是正午12：00，现在我给出了太阳直射点的位置0°经线，根据地球自转的方向推出A、B两个点哪个点的时间在上午，哪个的时间在下午？那么A点所在的经线将会在几个小时后被太阳直射呢？B点所在的经线几个小时前曾经被太阳直射呢？那么A、B两点所在经线的时间大家可以标出来吧？其它各条经线的时间呢？最后总结出这里蕴含的时间变化规律。（学生活动，之后共同总结规律。） 图3 [精讲]这种因为经度而不同的时间我们称之为地方时。每差十五度相差一小时。 [点拨]：我们划分时区，就是为了日常生活中计算时间方便。每一个时区就使用本时区中央经线的时间作为区时。相邻时区间相差一小时，时区间的差值可用同加异减的原则。 【板书设计】 【当堂检测】 1、同一条经线上 A. 自转线速度相同 B 地方时相同 C 日出时刻相同 D自转角速度相同 2、当太阳直射在1200 E经线上，1210 E 的地方时是 A. 12时 B 12时4分 C 11时56分 D 12时15分 3、已知105°E 9：00，求120°E和10°W的地方时。（地方时计算） 120°E 10°W 4．读右图，回答问题 （1）画出地球自转方向 （2）在右图中找出晨线和昏线？ 晨线 昏线