湖南省邵东县第三中学人教版高中生物必修三第一章第一节教案.docVIP

第1章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境教案 一、教学目标 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] ⑴内环境的组成和理化性质。 ⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴充分利用学生已有的知识、经验和图片搭建学习新知识的桥梁，帮助学生对细胞外液（内环境）的感性认识。 ⑵通过资料分析讲解内环境理化性质。 ⑶将学生分组讨论“思考与讨论”中的问题。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] ⑴内环境的理化性质。 ⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴同上。 ⑵结合图解讲解。 三、课时安排 1课时。 四、教学方法 用多媒体手段于教学,直观法,讨论法,谈话法等。 五、学生活动 1、启发学生观察相关图片，帮助理解和掌握新知识。 2、组织学生开展阅读、思考与讨论，资料分析等活动，在活动中引导学生主动建构环境及其理化性质的知识。 六、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：利用教材提供的“问题探讨”来完成。 我们知道生活在水中的单细胞生物（如草履虫），可以直接从水里获取生存必需的养料，并把废物直接排入水中。那么人体的体内细胞，是如何与外界环境进行物质交换的呢？ 体内细胞生活在细胞外液中 学生阅读教材P2—3相关内容，教师设问： 1、什么叫体液？细胞内液和细胞外液是不是体液？ 2、内环境是指什么？“内”的含义是什么？ 提示:“内”与“外”是相对的，从细胞来看，细胞外液属于其生活的外界环境，其内环境为细胞内液；而从人体来看，细胞外液是内环境; 内环境概念:由细胞外液构成的体内细胞生活的液体环境叫做内环境 3.不同人体细胞所处的内环境各是什么? 细胞名称 所处内环境 组织细胞 组织液 毛细血管壁细胞 组织液和血浆 毛细淋巴管壁细胞 组织液和淋巴 血细胞 血浆 淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴.血浆 5、人体注射胰岛素可看作进入内环境吗？ 6、组织液、血浆和淋巴有什么异同？ 7、人的呼吸道，肺泡腔、消化道、输卵管、输尿管和膀胱等内的液体属于内环境吗？ 教师结合教科书中的图讲清讲透上述问题。 二、细胞外液的成份 [资料分析]血浆的化学组成。引导学生分析教材P4资料。 讨论：1、如何将表中物质按化学性质进行归类？ 2、除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？ 血浆中约90%为水；其余10%分别是：无机盐，蛋白质，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水。这在一定程度上反映了生命起源于海洋。 【典例精析1】　血浆、组织液、淋巴三者关系如图，指出图中哪个箭头表示是错误的(　　) ①白细胞　　　B．②组织液 C．③水 D．④红细胞 答案:D (　　) A．人体的细胞外液即内环境 B．细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质 C．细胞外液主要成分之间的关系可表示为血浆?组织液→淋巴→血浆 D．小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖 解析：人体内环境即细胞外液，主要包括血浆、组织液、淋巴等。它们在物质组成上相似，都含有水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素以及激素等，因此选项A、B正确。内环境各成分之间的物质交换中，血浆和组织液之间的交换是双向的，组织液和淋巴之间及淋巴和血浆之间的交换是单向的，因此选项C是正确的。体内的细胞只有通过内环境才能与外界进行物质交换，小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖，只能从组织液中直接吸收，故D项错误。 答案 D 三、细胞外液的渗透压和酸碱度 学生阅读教材P5相关内容，并结合P4表，讨论回答下列问题： 1、细胞外液的理化特性主要指哪些性质？ 2、什么叫溶液渗透压？ 3、细胞外液渗透压主要由什么决定？ 4、正常人血浆的PH是多少？ 5、人为什么能保持血浆PH的相对稳定？ 6、人体细胞外液的温度一般维持在多少度？ 7、在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？ 8、HCO3-、HPO42-可能起什么作用？ 9.人在剧烈运动时，肌肉组织中会产生大量的乳酸，碳酸等物质；人的食物中往往含有一些碱性物质，如碳酸钠。这些酸性和碱性的物质进入血液后，血液的PH将发生什么变化？ 血液中含有许多对酸碱度起缓冲作用的物质——缓冲物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等，当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸、碳酸等物质，并且进入血液。乳酸进入血液后，