湖南省郴州市湘南中学2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题.docVIP

湘南中学2015年下期高二期中考试语文试卷 时量：120分钟 满分：100分 1、下列词语中加点字的注音，有错误的一组是（ ） A、恁地(nèn) 央浼(měi) 搠倒(shuò) 傩送(nuó) B、糍粑(cí) 岑寂(cén) 下乘(chéng) 鳟鱼(zūn) C、坍缩(tān) 孤僻(pì) 踹门(chuài) 西畴(chóu) D、台隍(huáng) 叨陪(tāo) 泠然(lěng) 优渥(wò) 2、下列词语中有错别字的一组是（ ） A、酒馔 盘缠 彤云 战战兢兢 B、哆嗦 郁闷 无聊 锱珠必较 C、援例 凝练 词藻 深恶痛绝 D、俗滥 窒息 简陋 学富五车 ３、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） Ａ、真正的读书，需要一种不急不躁、不愠不火的从容心境。在淡泊的氛围中，上溯远古、下及未来，含英咀华，沉思遐想，思绪跟随古色古香的书味尽情飞翔，内心就会进入一种清静、清幽的幸福境界。 Ｂ、曾几何时，我们崇拜美国式的消费方式。今天，这一切终于在金融危机来临的时候颠覆了，美国金融危机给我们上了一课。相比美国人，中国人一直生活得谨小慎微，总是在不停积蓄着，以备不时之需。 Ｃ、村言俚语同样存在微言大义，作为识字不多的农村老太太，景海鹏之母仍毫不犹豫地将亲手哺育的儿子，分为“自己的儿子”与“国家的儿子”，并将感情天平倾向后者，支持海鹏投身航天事业。 Ｄ、近日，五风十雨的天气让河北省城不少的树木遭了殃，倾斜、倒伏甚至折断的现象频频发生。为此，石市园林绿化管理处迅速启动了园林防洪抢险紧急预案，派出的园林抢险队，驾着吊车、铲车、运输车，上街清理被大风刮倒的树木。 ４、下列句子中有语病的一项是（ ） Ａ、原子弹的爆炸，“阿波罗”登月计划的实现，计算机的广泛应用，使人类的认识从地球扩展到太空，网络拉近了世界的距离，地球真正成为了地球村。 Ｂ、协管员队伍涌现于本世纪初，政府机关雇佣下岗失业人员协助处理社会事务，兼有开发公益性就业岗位之意。 Ｃ、书展上海行，于丹收到了不下20家媒体的访问邀请，她出人意料地基本上全部予以拒绝。 Ｄ、对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀。 ５、下列填入横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 面对大灾大难，大悲大哀，心中的情绪、情感要流淌，思想信念要表达。 ①于是，呐喊成诗，我们要团结，要坚强，民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象，变为诗人们的亢吟雄唱。 ②于是，忧思成诗，对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟，也化作万般倾诉，叙说。 ③《离骚》成于楚难，《胡笳十八拍》赋于流离，苦难出诗人，这已被以往的历史无数次地证明过。 ④于是，苦难成诗，对遇难者的哀悼、哀思化为诗篇，把全民族心中的伤痛凝于笔端，化作诗。 Ａ、④①②③ Ｂ、④③①② Ｃ、②③④① Ｄ、②④①③ 阅读下面文段，完成6—8题。 想起了方孝孺 宋志坚 读过两篇关于“读书种子”的文章，一篇是马斗全的《何为“读书种子”》。此文提出：“读书种子，应指极爱读书精神之承接、加深，并可影响、传递于后人。”另一篇是虞云国的《也说“读书种子”》。此文认为：“所谓‘读书种子’，就是传统文化强调的‘诗书传家’。这种读书，不以功利为第一念想，只是一种对人格的不断完善，对素质的自我提升，对文化的内在渴求。” 读着这两篇文章的时候，我脑海中出现的是方孝孺。 《纲鉴易知录》载：“上（朱棣）之发北平也，僧道衍送之郊，跪而密启曰：‘南方有方孝孺者，素有学行，武成之日，必不降附，请勿杀，杀之则天下读书种子绝矣。’”道衍和尚称方孝孺“素有学行”，我以为此“学”乃是学问，此“行”当指操行。从这番话看，“读书种子”不仅有包括“经、史、子、集”在内的读书人的学问，更有内涵了气节与操守的读书人之操行。 那么，方孝孺就是“读书种子”么？倘若果真如此，岂不又与“读书种子”是一种代代相传的精神而不是某一个人的观点相悖？这些纠缠不清的疑问，因为此后的奥运火炬的传递而受到启迪得到答案。 火炬的传递是“奥林匹克精神”的传递。“奥林匹克精神”可分为两个层次，显而易见的层次，是包括顽强拼搏公平竞争在内的体育运动的精神；超越体育运动的更高层次，即为它所象征的“世界和平、和谐、合作、友谊和团结”。于是忽然想到，“读书种子”也有两个层次，显而易见的层次是“极爱读书”的精神；超越读书本身的更高层次，即为包括“对人格的不断完善，对素质的自我提升，对文化的内在渴求”在内的读书人在“学行”上不断追求的精神。“读书种子”的传承，也需要有一棒又一棒、一代又一代的火炬手。 这样一来，我倒是弄明白了，道衍和尚