八年级生物生物学的研究方法3.docVIP

第一单元第一章第节 生物学的研究方法导学案 【教学目标】 1、概述科学探究的大致过程和研究方法。 2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法。 【教学准备】 学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部分豌豆种子。 【学习过程】 一、情景导入 　　同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，它为什么会变酸呢? 同学们分组讨论一下，举手发言。 如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？ 　　其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达20年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献；简单介绍巴斯德。 二、预习检测 通过预习巴斯德实验，请讨论回答： （1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？ （2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？ 三、合作探究 （1）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？ （2）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？ 3 归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？ 四、精讲点拨 （1）介绍控制变量法。 在实验中，应设计什么实验？在这类实验中，应注意什么？ （2）科学探究的步骤： 巴斯德发现肉汤变酸为何变酸可能是微生物引起 肉汤装瓶、煮、 【提出问题】 【作出假设】 【制定、实施实验】 直颈中变酸、曲颈瓶中不酸 打破曲颈