八年级语文诗五首3.docVIP

《诗五首》教学设计 作者：北大附中远程教育网 【教学目标】 １、学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 ２、研读品味，体悟诗的表现手法。 ３、反复阅读，领会作者意志和情趣。 【教学重难点】 １、整体把握和感悟诗的表现手法。 ２、语感的培养和诗歌表现手法的学习。 【教学准备】 １、多媒体： 据陶潜《饮酒》（其五）作的诗意画，《行路难》配图。 ２、范读带： 有关五首诗的录音。 ３、投影卡片： 介绍作者及其诗的卡片。 【设计思路】 学习这五首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法（例如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较）人手，理解本课中的五首作品。那些表现诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。 在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的：或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。 【教法】 介绍背景，反复诵读法；联想想像，比较阅读法。 【学法】 诵读、讨论、自主探究。 【教学课时】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、导语设计 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了