学第六课投资理财的选择(公开课).docVIP

《第六课 投资理财的选择》教学设计 教学目标 【课程内容表现标准】 2.4解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。 表现标准 情感态度 价值观 知 识 能 力 1.懂得投资理财的重要意义 2.增强投资理财的科学性，提高初步参与经济生活的修养 3.培养学生勤俭节约，积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。 2.4.1储蓄存款 ①储蓄，利息，利率与本金 确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法 ②两类储蓄投资的特点 比较两类储蓄投资的优缺点 2.4.2我国的商业银行 确认商业银行的含义，构成体系及主要业务 2.4.3股票 解释股票的性质，收益和投资特点 2.4.4债券 解释债券的性质，比较三种债券方式的异同 2.4.5商业保险 辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则 【教科书相关内容】 《思想政治必修一-----经济生活》第二单元 第六课 【教学目标描述、预设达成及其评析】 本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。 为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标： 目标1：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。 目标2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。 目标3：学生能确认商业银行的含义，构成体系及主要业务。 目标4：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。 目标5：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同点和不同点。 目标6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。 评析： 针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。 为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。 目标1的行为动词是“确认”，名词短语是“储蓄存款的含义”“储蓄存款的目的”，另外还有一个行为动词是“运用”，名词短语是“存款利息的计算方法”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识和运用程序性知识类别。 目标2的行为动词是“比较”，名词短语是“两类储蓄投资的优缺点”，所以把这一目标归入理解和分析概念性知识类别。 目标3的行为动词是“确认”，名词短语是“商业银行的含义”“商业银行的构成体系及主要业务”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识类别。 目标4的行为动词是“解释”，名词短语是“股票的性质”“股票的收益和投资特点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和反省认知知识类别。 目标5的行为动词是“解释”，名词短语是“债券的性质”，另外一个行为动词是“比较”，名词短语是“三种债券形式的相同点和不同点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和分析概念性知识，反省认知知识类别。 目标6的行为动词是“辨认”，名词短语是“商业保险的类型”，另外一个行为动词是“概括”，名词短语是“订立商业保险合同的原则”，所以把这一目标归入记忆事实性知识和反省认知知识类别。 表：基于陈述的目标按分类表对“投资理财的选择”教学案例的分析 知识维度 认 知 过 程 维 度 1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识l 目标3 目标6 B.概念性知识2 目标5 C.程序性知识D.反省认知知识便捷的投资---储蓄存款 我国的商业银行 1、便捷的投资---储蓄存款： （1）储蓄存款 1.储蓄存款的含义 2.我国的主要储蓄机构 3.储蓄存款的主要目的 （2）存款利息 1.存款利息的含义 2.影响存款利息多少的主要因素 3.存款利息的计算方式 （3）储蓄存款的种类 1.活期储蓄 2.定期储蓄 （4）活期储蓄与定期储蓄的基本投资特征【以表格方式作出归纳对比】 2、我国的商业银行 （1）商业银行的含义 （2）商业银行的主要业务 1.存款业务 2.贷款业务 3.结算业务 第二组扮演股票经纪人的学生：请你带王老太去感受牛气冲天的股市风云，建议她应该买股票，赚大钱，同时也要分析一下投资股票的利与弊。（建议从股票的特点，收入来源，收益性，稳定性，风险性等方面介绍） 知识小结：高风险、高收益同在--股票 1.高风险、高收益同在的股票 （1）股票的含义及股东的基本权利 （2）股票的基本特征 （3）股票投资 1.股票投资收入的构成 2.股票投资的基本特征 （4）股票市场的作用 第三组扮演债券投资顾问的学生：你建议王老太应该买债券，一券在手，万事无忧。稳健的投资方式非债券莫属。（建议从债券的概念和分