岳麓版必修三第14课 理性之光.ppt

思考：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ 阅读下列材料： 材料一 人是万物的尺度 ——普罗塔哥拉 材料二 我不想变成上帝，或者居在永恒中......属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ——彼特拉克 材料三 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的......除了法律外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ——伏尔泰 请回答： （1）材料一中普罗塔哥拉的观点体现了古希腊文化中的什么精神？ （2）材料二反映了当时欧洲社会在思想文化领域发生了哪一重大变革运动？该运动的核心思想是什么？材料二反映的内容与材料一有何关系？ （3）材料三体现了伏尔泰怎样的思想？有何进步意义？ （1）人文主义精神 （2）文艺复兴运动；人文主义；是古希腊人文精神的“复兴”与发展 （3）天赋人权、自由平等的思想； 对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。 * “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ——布什总统大选演说 理性之光——启蒙运动 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 课标： 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 2、概述启蒙运动对人文主义思想的发表 资本主义经济的不断发展，资产阶级日益壮大。 自然科学的进步。（哥白尼日心说、牛顿经典力学） 1.经济： （根本原因） 2.政治： 3.思想： 4.科技： 【探寻启蒙背景】 法国封建专制统治腐朽。 文艺复兴、宗教改革，解放了人们的思想 （第一次工业革命） 第一次工业革命 英国“”光荣革命 凡尔赛宫：贵族享受声色犬马生活的处所 饱受压迫和奴役的法国农民 18世纪的法国资本主义的工场手工业发展程度较高；同时法国的专制制度达到顶峰，法国贵族与天主教会奢侈享乐，残酷压榨人民，拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾尖锐。 【探寻背景】 在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展。自然科学的发展为启蒙运动提供了锐利的武器。启蒙思想家普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，力图发现支配人事及社会的永恒的法则。 ——吴于廑《世界史·近代史编》 哥白尼和“日心说” 牛顿和《自然哲学的数学原理》 “理性”的含义：即人对世界的独立思考和 判断。 运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；保障人的自然权利。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 代表作 康德 卢梭 伏尔泰 思想主张 影响 思想家 三权分立学说 ?天赋人权； ?人人生而平等； ?主张实行开明君主制（民主政治） ?“天赋人权” “人民主权”； ?人人生而平等 ?“社会契约”论，主张建立民主共和国，主权在民 人非工具；尊重他人 孟德斯鸠 【领会启蒙思想——建构“理性王国” 】 三权分立说后来成为资产阶级政治制度的基本原则 地位：启蒙运动的领袖 对18世纪的欧洲产生了深远影响。“18世纪是伏尔泰的世纪” 卢梭是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者 康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 人的权利从哪来 国家是谁的（国体) 如何治理国家（政体） 天赋人权 自由平等 人非工具 尊重他人 社会契约 主权在民 君主立宪 民主共和 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 三权分立 【领会启蒙思想——建构“理性王国”】