无纸化家庭作业----农村小学切实减轻学生课业负担实践的的研究.docVIP

无纸化家庭作业 ----农村小学切实减轻学生课业负担的实践研究 东阳市白云甘井小学 内容简介： 家庭作业是课堂教学的延伸，是巩固学生所学知识和形成技能的有效途径之一，学生完成家庭作业质量对课堂教学有很大的影响。农村小学学生课业负担过重、家庭作业量过多是我国基础教育领域中长期存在的一个问题，经过调查发现，我校学生家庭作业主要存在着形式机械单调、缺乏层次性、作业布置的随意性三大问题。引起学生作业负担重的本质是课堂教学效率低下，教师教学素养不高。为此，提出无纸化家庭作业，以促进教师提升自己的教学素养，提高课堂教学效率。因此无纸化家庭作业是一种机制，一种形式，一种理念，一种动力。 我们的研究以素质教育理论、主体教育理论等为理论基础，以切实减轻学生课业负担为中心，以无纸化家庭作业为形式。在操作层面上重过程、重方法、重技术、重操作，构建了无纸化家庭作业体系。即无纸化家庭作业的四大制度——教师培训制度、课堂管理制度、评价制度、保障制度。通过校园氛围与外围氛围的建设，转变教师与家的观念，提高课堂教学效率，以形成无纸化家庭作业的三大策略：无纸化家庭作业的资源开发、无纸化家庭作业的形式与无纸化家庭作业的评价。 本课题立项后，整个研究过程认真、扎实、有序，全校教师均参与研究，科学规划每个进程，认真做好培训，明确责任管理，做好课题研究保障。经过一年的研究，通过自我反思，分类梳理，形成了基于本校特色无纸化家庭作业制度。青年教师在实践中理念更新了，教学能力与反思能力提升了，学生的作业负担明显减轻了。 关键词： 无纸化 家庭作业 课业负担 课堂高效 研究 第一部分 无纸化家庭作业的提出 家庭作业是课堂教学的延伸是巩固学生所学知识和形成技能的有效途径之一学生完成家庭质量对课堂教学有很大的影响。我国推行的第八次课程改革在课程理念方面更加强调学生的主体地位重视培养学生的独立性、自主性促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习注重帮助学生形成有效的学习策略发展自主学习的能力。在这一理念的影响下在教育实践过程中教师和学生的教学和学习方式在这几年中发生了一些积极的改变。但相比较之下学生家庭作业的变化甚微并未受课程改革理念的太大影响。中小学生课业负担过重、家庭作业量过多是我国基础教育领域中长期存在的一个问题农村学校老师和家长关心的主要问题。只有在正确组织全部学习过程、统一安排课内外学习活动的基础上中小学学生才有可能牢固地掌握知识、有效地形成并独立获得技能和技巧。对这一原则的任何违反都将不可避免地导致学生积极性和独立活动能力的降低并使学生负担过重。必须从提高效益入手对家庭作业的作用、设计和反馈有一个正确的认识用统一的思想去指导教学实践。当前家庭作业方面存在的问题主要是作业缺乏性学生作业负担太重家庭作业缺乏与学生生活世界的联系。家庭作业应该是联系学生科学世界与生活世界的桥梁而非阻碍学生进入其生活世界的鸿沟。家庭作业正是关照学生生活世界的性家庭作业。 班级评选制度 班级按减负等级由低到高分减负训练部队、减负强化部队、减负特种部队。按等级分别授予粉色旗、红旗、金旗。班主任和另一名主课老师均为减负大尉或以上者，该班级即为减负训练部队；均为少将或以上者，则为减负强化部队；均为减负将军及以上者，则被授予最高荣誉减负特种部队。 （四）保障制度 1.组织领导 2.民主监督、制度约束，为实施“作业”保驾护航一是校长亲自抓落实。要求中层班子带头执行“零作业”，引领全体教师向课堂要质量，努力打造高效率的课堂教学模式。在执行的过程中，如发现违反政策的老师，要坚决地予以制止。对拒不执行的，要及时上报校长室。 二是处罚措施。对违规老师给予通报批评，限期整改，并在常规考核中给予扣分。对多次严重违反制度者，校委会可根据干部人事管理权限对相关责任人给予相应处分。 三是学生监督。如果老师布置作业，就属于违纪。对老师布置的课下作业，学生可以不予完成。学校鼓励学生向校长写投诉信，检举揭发老师的违纪行为。 四是教师监督。全体老师应置身于同一起跑线上，教师要比教学能力、教学手段、教育理念，要比课堂效率。充分吸纳的经验智慧经常各班的志愿活动小组参与社区服务活动，如为孤寡老人送温暖、文化下乡等活动教师教学行为是有效促进全体学生全面、多元、有差异发展和终身发展学校定期举办专家报告会开办家长学校开放日，经验丰富的家长进入家长委员会，让全体家长评议学校，为学校发展提合理化建议，促进的科学发展让学生带动家长读书学习，。任何一部完整的教育学著作,总要论及家庭作业的问题。然后,一提起家庭作业,它就会引起最激烈的争论。在我国,几乎每隔几年,就有人出来大声疾呼,要求减少家庭作业,救救孩子。可是没隔多久,就有人又会明里或暗里加上作业量,以求提高学习成绩。在我国有关家庭作业的争论基本上是围绕着作业量的多少而展开的。 积极参加学校