【推荐】江苏省连云港市灌云县四队中学2014年高中生物 3.1.3基因的分离定律 3.2.3基因的自由组合定律学案 新人教版必修1.docVIP

灌云县四队中学学案巩固案 课 题 【学习目标】 1、阐明遗传的分离定律，并用遗传定律解释遗传现象（C） 2、认同孟德尔遗传实验的科学方法在育种和人类遗传病防治方面的应用（C） 【导学过程】 1、孟德尔获得成功的原因有呢些？ （1）选材巧妙 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）合理的研究层次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）科学的研究方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）科学的实验程序＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、显隐性的判断和基因型的确定 无中生有为隐性, 有中生无为显性。 思考：基因型和表现型的关系？生物体在整个发育过程中，除受到内在因素基因的控制外，还受什么影响？注：基因型是性状表现的内在因素，表现型则是基因型的表现形式 表现型相同的个体，基因型不一定相同，基因型相同的个体，只有在外界环境相同的条件下，表现型才相同 例题1纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。原因是（ 　） 　　Ａ.甜是显性性状　　　Ｂ.非甜是显性性状 Ｃ.相互混杂　　　　　　Ｄ.相互选择 纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互受粉，非甜玉米的果穗上全表现为非甜，说明非甜是显性性状。甜玉米的果穗上出现非甜子粒也说明了非甜是显性性状。 某水稻的基因型为Aa，让它连续自交，从理论上讲F2中纯合体占总数的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ 　　　） A.1/2　　　　　B.1/4　　　　　C.3/4　　　　　D.1 3、在遗传方面的应用--预测遗传病（概率计算） 分离定律（包括自由组合定律）题，主要涉及到三个方面内容，一是分析亲本产生的配子，二是分析子代基因型，三是分析子代表现型。分析配子的情况（包括种类及各配子所占的比例），根据减数分裂的特点，可以直接求出。分析子代基因型和表现型（种类及各基因型或表现型所占比例），情况复杂一些。下面通过例子来说明。 例1 已知两亲本基因型分别为Aa和aa，求：子一代F1基因型的种类及各基因型所占比例。 （1）求F1基因型的种类 分析：亲本Aa产生两种配子：A和a，aa只产生一种配子：a。由于在受精作用中，雌雄配子随机结合，因此，F1基因型：(A+a)×a=Aa+aa? 即基因型共两种：Aa和aa （2）求F1基因型Aa所占比例分析：子一代Aa，基因A和a分别来自两个亲本，可看作是两个独立事件。产生Aa个体，就是两个独立事件同时出现。因此，根据乘法定理：P(Aa)=P(A)×P(a)=1/2×1=1/2，类似地，子一代aa的概率：P(aa)=P(a)×P(a)=1/2×1=1/2，知道了子一代的基因型，根据基因型决定表现型，相应可以求出其表现型的种类及比例。 例题2、正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是多少？ 检测巩固 1. 一对夫妇不是白化病患者，其第一个孩子已确诊为白化病患者，则他们第二胎所生子女患白化病的几率是……（ ） A. 25％ B. 50％ C. 75％ D. 100％ . 基因型为Dd的植株产生的配子间的关系是…（ ） A. 雌雄配子间的比为1：1 B. D雌配子、D雄配子、d雌配子、d雄配子之间的比是1：1：1：l C. D配子与d配子之比是3：1 D. 雌雄配子间无确定的比例 . 进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是[ A. 基因重组 B. 基因突变 C. 染色体变异 D. 生活条件改变 . 白化病女子与一个正常男子结婚后，生下一个患白化病的孩子。若他们再生两个孩子，则两个孩子中出现白化病的几率是 A. B. C. D. . 在用玉米做杂交实验时，需要将母本的雌花序在人工授粉前和授粉后用纸袋罩住，其目的是防止 A. 自花传粉的影响 B. 异花传粉的干扰 C. 其他花粉的干扰 D. 光照等物理因素的影响 . 并指畸形是一种人类遗传病，该病受一对等位基因（A，a）控制。下面是某家族的遗传系谱图，据图分析，最准确的叙述是 A. 该病基因是显性基因，不一定位于常染色体上 B. 9是杂合子的概率是1/2 C. 若该9与一男性患者结婚，生了一个表现型正常的孩子，其再生一个表现型正常的儿子的概率为l/6 D. 若该9与一男性患者结婚，其后代所有可能的基因型是AA、Aa和aa A和一头黑毛公牛B交配，生出一只棕毛的雄牛C（黑毛和棕毛由一对等位基因B、b控制），请回答下列问题： 1）该遗传中，属于显性性状的是什么？棕毛牛C的基因型是什么？； 2）要确定某头黑牛的基因型，在遗传学上常采用什么方法？