【推荐】江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014年高中生物 第五章第二节细胞分化、衰老和凋亡四步教学法1 苏教版生物必修1.docVIP

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高一年级生物组 审阅 （备课组长） 审阅 （学科校长） 主备人 俞晶晶 使用人 授课时间 课 题 高中生物必修一第五章第二节细胞分化、衰老和凋亡 第一课时 课 型 新授课 课标 要求 说明细胞的分化，举例说明细胞的全能性 教 学 目 标 知识与 简述细胞分化的特点及意义 描述细胞分化的过程及实质 说出细胞全能性的概念含义 解释细胞具有全能性的原因 过程与方法情感、态度与价值观 3、简述细胞分化的特点及意义 4、描述细胞分化的过程及实质 5、说出细胞全能性的概念含义 6、解释细胞具有全能性的原因 【导入新课】展示图片，以受精卵的分裂形成完成生命个体为例，提出问题： 仅有细胞的增殖，受精卵能形成许多不同类型的细胞，进而发育成多细胞生物体吗？导入新课 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 【自学指导一】 阅读P100-101，并分析图5-7骨髓干细胞分化示意图，思考以下问题： 1、在个体发育过程中，细胞通过_______,细胞数量越来越多；通过________，使细胞在形态、结构和功能上发生特异性的变化。 2、什么是细胞分化？ 3、细胞分化的原因? 【自学效果展示】 一、细胞分化 1、概念:由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程，称为细胞分化。 和学生一起看P100 5-7图，理解细胞分化的含义，并分析细胞分化产生的结果。 细胞分化的结果：增加细胞类型 【合作释疑】 师 生 师：2.同样来自一个受精卵,且每个细胞都携带有相同的遗传信息,为什么还会出现差异? 生：细胞分化的实质：基因选择性表达的结果 2、细胞分化的特点 （1）细胞分化不只发生在人的胚胎发育阶段,还贯穿于整个生命进程中。这说明细胞分化具有 持续性 （2）在细胞分化过程中,假如当A细胞分化形成B细胞后,一般不会再表现出B细胞反方向分化形成A细胞。这说明细胞分化具有 不可逆性 （3）离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。这说明细胞分化具有 稳定性 3、细胞分化对多细胞生物的意义 能增加细胞的类型，使细胞趋于专门化，由不同的细胞类群构成多种组织，再进一步形成结构完整和功能统一的多细胞生物体。 4、细胞分化程度大小比较 受精卵 大于 体细胞 【当堂检测】1.细胞分化不同于细胞增殖的主要特点( D ) A. 细胞的数量增多 B. 细胞的体积增大 C. 细胞的化学成分含量的变化 D. 能形成各种不同的细胞和组织 2、分化的细胞能再恢复到原来分化前的状态的是 （ D ） A. 神经细胞 B. 人体表皮细胞 C. 肌肉细胞 D. A、B、C三项都不是 3、细胞分化过程中,不会出现 ( D ) A. 细胞表面结构的改变 B. 细胞器种类和数量的改变 C. 蛋白质种类和数量的改变 D. 细胞核遗传物质的改变【自学指导二】 阅读课本P103以及P104上半部分，观察图5-9胡萝卜肉质根的组织培养示意图思考以下问题： 1、什么是细胞的全能性？ 2、什么是组织培养？ 3、组织培养所用材料是什么？ 4、组织培养需要什么条件？ 5、组织培养可应用于哪些方面？ 【自学效果展示】 二、细胞的全能性 植物细胞的全能性: (1)概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。 (2)原因：已分化的植物细胞具有本物种遗传特性的全部遗传物质 2. 植物组织培养技术 【点拨拓展】 植物组织培养需要满足的条件： 细胞离体、无菌条件、控制温度、PH和光照 【合作释疑】植物组织培养技术有哪些优点?生产生有哪些应用？ （1）优点： 人为控制培养条件,不受自然条件影响; 可以保留亲本的一些优良性状,用于培育植物优良品种; 取材少,培养材料经济; 2、动物细胞的全能性 植物细胞具有全能性，而动物细胞的细胞核具有全能性 教 学 过 程 及 方 法 环节四 当堂检测 二次备课 4. 取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（ A ） A.具有全能性 B. 分化后恢复原状态 C.畸形分化 D. 具有再生能力 5. 人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白， 据此推测胰岛细胞中 （ C ） A.只有胰岛素基因 B.比人受精卵的基因要少 C.既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其它基因 D.有胰