【推荐】【金版学案】2015届高考历史一轮复习 第一单元第一课 古代中国农业和手工业的发展课时训练 新人教版必修2.docVIP

第一单元　古代中国的经济 第1课时　古代中国农业和手工业的发展 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.(2013·执信中学期中)《三字经》里有“稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲”几句。中国人最早养殖这“六谷”“六畜”的时代是(　　) A．原始社会末期 B．西周时期 C．战国时期 D．明朝时期解析：本题考查基础知识的识记与再认再现。结合所学可知西周时期已经出现“六谷”和“六畜”。 答案：B 2．(2013·中山文综)“在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人是中国的终极目标，为此，他们将土地分成小块，劳动者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那块土地上面。”这段材料最主要反映了(　　) A．精耕细作的必要性 B．井田制的瓦解 C．人口膨胀的压力 D．小农经济的脆弱性解析：本题考查历史概念的把握和材料信息获取能力。材料描述的是精耕细作的内涵，故选A项。 答案：A 3．(2013·德州调研)对比图一和图二，从中可以观察到的是(　　) A．生产模式的变化 B．生产工具的进步 C．社会组织的完善 D．经营方式的改变解析：本题考查再认再现能力。从图一到图二反映的是生产工具的材质的变化，故选B项。 答案：B 4. 下面是某人观察右图汉画像砖《牛耕图》后的感悟，正确的是(　　) A．汉代农用动力发生根本变化 B．汉代耕犁更有利于调节耕作深度 C．汉代精耕细作技术有了提高 D．中国传统步犁形状基本定型解析：本题考查图文信息获取和再认再现能力。图片反映的是汉代的耦犁(二牛一人牛耕技术)，这说明精耕细作技术的提高，故选C项。我国农用动力的根本变化是指牛耕，在春秋时期已经出现，A项错误；B、D项是对唐朝出现的曲辕犁的描述。 答案：C 5. 《耕织图·耕图》为南宋作品，为历代帝王推崇和嘉许。清康熙帝命画家重新绘制了该作品(右图)，也真实地反映了清代生产方式。该作品主要反映出清代(　　) A．出现一牛一人的耕作技术 B．农耕技术没有突破性发展 C．铁农具与犁耕技术开始流行 D．经济重心实现了南移解析：本题考查再认再现和理解分析能力。清代农业生产用的还是春秋战国时期已经出现的铁犁牛耕，这说明清代的农耕技术没有突破，故选B项。根据时间信息“清康熙帝”排除A项(汉代)、C项(春秋战国时期)、D项(南宋)。 答案：B 6．(2013·惠州调研)形成“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”观念的社会背景是(　　) A．小农经济盛行 B．闭关锁国政策推行 C．商品流通不畅 D．传统手工产量不高解析：本题考查理解分析能力。材料反映了农民生活的艰难，这是对中国传统男耕女织的小农经济的基本情况的描述，故选A项。 答案：A 7．观察下图，从中可得出的结论是(　　) A．秦汉时期中国丝织技术领先于世界 B．唐宋时期私营丝织业水平超过官营 C．元明清时期丝织业重心在东部地区 D．古代丝织业中心由关中辐射全国解析：本题考查图片信息解读能力。从图中可以看出古代中国的丝织业中心区域主要分布在东部沿海地区，故选C项，A、B、D三项在图片中没有反映。 答案：C 8．一首流传至今的松江民谣表达了人民群众对黄道婆的赞颂和铭记：黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布。对此理解正确的是(　　) A．松江地区自古以来就是纺织技术先进地区 B．黄道婆给松江地区带来当时先进的纺织技术 C．黄道婆发明了当时最先进的纺纱机和织布机 D．黄道婆发明的先进纺织技术属于丝织技术解析：本题考查学生的分析理解能力。A项错误，元明时期松江成为全国的棉纺织业中心；C项错在织布机；D项应为棉织技术。 答案：B 9．下图是宋应星在《天工开物》中记载的花楼机，结构复杂而精密，专门织造精细的丝织品。但当时的手工业并没有向机器生产转变的迹象。对此，最合理的解释是(　　) A．明清工匠缺乏技术的积累 B．官府对手工业生产的规模有严格限制 C．手工生产能确保产品质量 D．生产革新缺乏足够的市场需求推动解析：本题考查学生的理解与分析能力。中国传统的手工业技艺先进，却没有向现代机器生产转变，其中的原因是多方面的，如经济基础、政治制度、政府政策的影响等，但最主要的也是最直接的原因是市场狭小，缺乏技术革新的动力。 答案：D 10．(2013·日照月考)下面是连环画《水浒传》中的一幅插图，其配文注解为“鲁智深来到五台山福地牌楼前的小市镇买些酒吃，听到叮叮当当的去处，却是三个人在那里打铁，他进去说打禅杖和戒刀”。对其图文解读正确的是(　　) A．铁匠铺中的工匠来自于官营手工业作坊 B．当时的私营手工业已经占据了主导地位 C．“计日受值”的雇佣劳动关系已经出现 D．私营手工业的发展促进了商品经济繁荣解析：本题考查