现代教育技术学分析.pptVIP

　《现代教育技术学》学习目的： 　　 是为了掌握最新的教育技术手段，最大限度地提高教学技能和效益。 中央的方针：以教育信息化带动教育现代化，  实现教育的跨越式发展。 　教育信息化是指 　运用信息技术来优化教育、教学；并实现教育管理的现代化 　（即教育信息化的目标包括教学与管理这两个方面，而其核心的目标则是“通过信息技术与课程的整合来促进教育的深化改革”） 现代教育技术学内容 一、现代教育技术概述 二、计算机在教育中的应用 三、CAI课件的原理与方法 四、媒体的制作 五、媒体的集成 六、多媒体教学系统 七、计算机网络与现代远程教育 需掌握的技能： 以实例形式讲解媒体制作工具 制作与处理图片的工具Photoshop “网络三剑客”制作与处理动画的工具Flash “网络三剑客”网络课程集成工具Dreamweaver或FrontPage “网络三剑客”网络图形设计的图形编辑工具Fireworks(了解） 电子教案集成工具PowerPoint 制作与处理文本媒体的工具Word 简述声音、视频媒体制作 上机操作要求： 完成一个体现主题的简单课件作品（题目自选） 自选媒体制成工具（如PPT或网络课程等） 含有文本、图形图像、动画 含有超链接（内部链接、外部链接） 主页显示制作者的信息（学校、姓名等） 把作品及所涉及的外部媒体，保存在以自己姓名命名的文件夹中，以备检查。　 1、教育技术的定义 　　　（广义）：是人们为了满足教与学的需要，利用自己的智慧和物质条件所创造的教育经验、方法技能和工具手段，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价活动的理论和实践。 2、现代教育技术的定义、研究对象和范畴 现代教育理论 　　学习理论、教学理论、传播理论 现代信息技术 　　　以多媒体计算机技术为核心，以通讯技术和网络技术为两大支撑，并结合人工智能技术、虚拟现实技术和卫星广播电视技术的综合技术 研究对象： 　　　　　　1）学习过程　2）学习资源 研究范畴：1）设计　2）开发　3）利用　 　　　　　　4）评价　5）管理 3、学习过程 　　　学习过程专指以学习为目的设计的程序、步骤和活动，它包括： 　　1）学习开发过程；　 　　2）学习类型与模式；　 　　3）学习传输系统。 4、现代信息技术及特点 特点： 　　1）数字化　　2）网络化　 　　3）多媒体化　4）智能化 　　5）虚拟化 5、教育信息化的内涵及特点 教育信息化特点： 　　1）教学信息组织的非线性化 　　2）教材多媒体化 　　3）信息传输网络化 　　4）教学过程的智能化 　　5）学习资源系列化 　　6）教学环境的虚拟化 6、现代学习理论的三大流派及主要观点 　　一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论 三、人本主义学习理论 一、行为主义学习理论 亦称刺激-反应理论.在操作条件的作用下,当联结反应被诱发后,若及时给予强化刺激,即可形成“刺激-反应”联结. 二、认知主义学习理论 基于认知主义的学习理论影响较大的是以行为主义为基础的信息加工理论和建构主义学习理论. 二、认知主义学习理论 基于认知主义的学习理论影响较大的是以行为主义为基础的信息加工理论和建构主义学习理论. 三、人本主义学习理论 人本主义学习理论认为情感与认知是人类对客观世界认识的不可分割的组成部分,是有机的整体. 7、传播理论的内容 信息的传递称为传播.研究信息传递的方法论称为传播理论.教学过程的本质是教学信息的传递,因此它属于传播的范畴称为教学传播.教学传播理论主要研究教学信息的表达、承载信息的媒体形式和方法、学习结果评价等三者之间的关系的方法论. 8、学习结果的分类和内容 在基于认知主义的学习理论中,加涅的学习结果分类理论对知识点的定位有着重要意义,这五类学习结果是: 智力技能; 认知策略; 言语信息; 动作技能; 态度; 1、计算机在教育中的应用 一、 计算机教学 二、计算机管理：　　　 计算机系统概述 3、素材的定义和构成 素材的定义 　　媒体是承载信息的载体。素材指的是以媒体形式存在,尚未经过修改和处理的教学和学习资料. 素材的构成： 　 素材是传播教学信息的基本材料单元.在多媒体教材制作中需要大量的素材,这些素材包括文本、声音、图形、图像以及动画和数字电影等.种类繁多,格式多样. 4、积件的概念、积件库的构成 概念： 　　积件是由教师和学生根据教学需要，组合运用的教学信息、教学策略和工作平台。 积件库的构成： 1）多媒体教学