【创新设计】2015版生物二轮专题复习(江苏版)通关2-高频考点7.docVIP

1．30 ℃以上的高温条件易引起菜豆的落花落果。现设计一个实验探究在30 ℃以上的高温条件下，能否通过生长素处理达到保蕾保果的效果。请根据题目提供的条件，完成下列实验设计并回答相关问题。 (1)实验设计： ①选择足够数量健壮的菜豆植株，并分为等量的A、B两组，培养在__________环境中； ②在菜豆显蕾时，A组植株喷洒__________；B组植株喷洒__________作为对照； ③一段时间后，观察两组植株开花结果的情况，并记录。 (2)结果预测及相应结论： ①_____________________________________________________________； ②_____________________________________________________________。 解析　依实验题目可知，该实验的自变量是生长素，故需要设置两组：一组用生长素处理，另一组用蒸馏水处理(作为对照组)；由于本实验为探究性实验，结果有两种可能：在30 ℃以上的高温条件下，生长素具有或不具有保蕾保果的效果，要分别进行考虑并分析。 答案　(1)实验设计：①大于30 ℃的高温　②一定浓度的生长素溶液　等量蒸馏水　(2)结果预测及相应结论：①A组植株无落花落果现象，B组植株出现了落花落果现象，说明在30 ℃以上的高温条件下，通过生长素处理能够达到保蕾保果的效果　②A、B两组植株都出现了落花落果现象，说明在30 ℃以上的高温条件下，通过生长素处理不能达到保蕾保果的效果 2．(2014·盐城三模)植物叶片气孔的开放程度对其光合作用强度有较大的影响。为了探究影响气孔开闭的因素，研究人员先后进行了如下相关研究。请分析回答相关问题： Ⅰ.利用相同的蚕豆叶片，按如下四个装置图进行预实验： 4 h后，取4组蚕豆叶片，撕取下表皮制作临时装片，显微观察每组叶片的气孔开闭情况，结果记录如下表： 　　　气孔开闭情况 组别 完全开放(%) 半开放(%) 关闭(%) 甲组 40.0 42.0 18.0 乙组 1.0 11.0 88.0 丙组 21.0 42.0 37.0 丁组 15.0 25.0 60.0 (1)该预实验的目的是_________________________________________。 (2)请根据上表数据，在方框图中用柱形图表示Na＋和K＋对气孔开闭影响的实验结果。(3)为进一步探究Na＋和Ca2＋对豌豆叶片气孔开放的复合影响，请补充设计思路。 ①在预实验的基础上，再取三个烧杯编号，分别加入pH为7的100 mL CaCl2溶液、________和蒸馏水。 ②取相同的蚕豆叶片，分别置于上述三个烧杯中。 ③将烧杯置于适宜光照条件下照射4 h。 ④从上述三组叶片上撕取下表皮若干，制作临时装片，观察、记录并统计实验结果。 Ⅱ.研究人员进一步研究了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2浓度。结果如下图。 (1)随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光合作用的________反应，而且不能恢复。 (2)为验证上述观点，将培养在土壤________(填“高”或“低”)含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行________处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率________，则观点二成立。 Ⅲ.研究发现，植物的气孔一般长约7～30 μm，宽约1～6 μm，空气中的悬浮颗粒物大小为1～90 μm不等。据此分析，雾霾天气对植物的光合作用的影响是______________________________________________________________。 解析　Ⅰ.(1)根据题意该预实验的目的是探究K＋(Na＋)、光照等因素对气孔开闭的影响。(2)如图：为了进一步探究离子的复合作用，故应加入NaCl和CaCl2混合溶液。Ⅱ.(1)水分亏缺导致叶绿体片层结构即类囊体被破坏，直接影响光反应过程。(2)为了验证上述观点，可在低含水量的土壤中培养番茄幼苗，一组正常供水处理，另一组不正常供水，若实验组光合速率不能恢复，则观点二成立。Ⅲ.根据题意，雾霾中的颗粒物可导致部分气孔被堵塞，影响二氧化碳的吸收，使光合速率减慢。 答案　Ⅰ.(1)探究K＋(Na＋)、光照等因素对气孔开闭的影响 (2)如图 (3)①NaCl和CaCl2混合溶液　Ⅱ.(1)光　(2)低　正常供水　不能恢复　Ⅲ.雾霾中的颗粒物可导致部分气孔被堵塞，影响二氧化碳的吸收，使光合速率减慢 3．(2014·南