高一数学函数的最大小值.docVIP

课题：1.3.1函数的最大(小)值 一、三维目标： 知识与技能:（1）理解函数的最大（小）值的概念及其几何意义； （2）理解函数的最大（小）值是在整个定义域上研究函数，体会求函数最值是函数单调性的应用之一。 过程与方法：借助函数的单调性，结合函数图象，形成函数最值的概念，培养应用函数的单调性求解函数最值问题。 情感态度与价值观：在学生获取知识的过程中培养学生的数形结合思想，感知数学问题求解途径与方法，探究的基本技巧，享受成功的快乐。 二、学习重、难点： 重点：应用函数单调性求函数最值。 难点：理解函数最值可取性的意义。 三、学法指导： 通过师生合作、讨论，在示例分析、探究的过程中，获得最值的概念， 从而掌握应用单调性求函数最值这一基本方法。 四、知识链接： 1.增函数的定义?减函数的定义?函数单调性的定义? 2. 判断函数单调性的方法步骤： 五、学习过程： 1.画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： 说出y=f(x)的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 指出图象的最高点或最低点。 （1） （2）， （3） （4） 2.函数最大（小）值定义 (1)．最大值 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足： （1）对于任意的x∈I，都有f(x)≤M； （2）存在x0∈I，使得f(x0) = M 那么，称M是函数y=f(x