【推荐】江苏省靖江市新港城初级中学九年级数学上册 7.1 正切导学案（无答案） 苏科版.docVIP

正切 班级__________姓名__________ 学习目标： 1、理解正切的概念，能运用正切解决与直角三角形有关的简单问题。 经历探索表示物体倾斜程度，形成正切的概念的过程，练就创造性解决问题的能力。 课前习：2. 问题：上面图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？ 3、如图，一把梯子斜靠在墙上，当它的顶端向下滑动后，它的底端将如何运动？滑动前（图中AB）与滑动后（图中A′B′）的位置的梯子，哪一个更陡些？你是根据什么判断的？你能用语言向同学描述吗？ 4、如何描述梯子在两个不同位置的具体的倾斜程度呢？提示：在这一过程中变化的量有哪些？如何变化的？ 5、如图，如果两把梯子AB、CD靠在墙上，且AB∥CD，这两把梯子的倾斜程度相同吗？前面所提到的描述倾斜程度的量在这里分别对应相同吗？你能说明理由吗？ 课堂学习过程： 一、思考、探索 1、思考与探索一： 如何描述台阶的倾斜程度呢？ （1）可通过测量BC与AC的长度，再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度。（思考：BC与AC长度的比与台阶的倾斜程度有何关系？） 答：_________________________________________. （2）讨论：你还可以用其它什么方法？能说出你的理由吗？ 答：_________________________________________. 2、思考与探索二： （1）如右图，一般地，如