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直线射线和角教案 教学目标 知识与技能： 　　1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 过程与方法： 　　1.培养学生观察、比较和概括的初步能力。 2.培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 突破方法 1.通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 　　教学重点：角的意义。 　　教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 　　教学准备：活动角、尺或三角板。 　教法学法 教师：讲授法、 学生：小组讨论、探究相结合 　教学过程： 　　一、引入新课 　　复习引入： 　　我们已经认识了线段，谁能说说什么是线段？线段有什么特点？让学生说说，表扬语言准确的学生。 　　二、新课学习 　　（一）认识射线，直线 　　1.线段的特点 　教师出示线段或者在黑板上画一线条线段，板书学生总结的特点 　　2.认识射线。 　　（1）教师在黑板上显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 （2）射线有什么特点？ （3）生活中你见过射线吗？ 举例说明：日常生活中所见到的手工筒灯光、汽车灯光等都近似射线，进而引入射线 让学生了解射线的特点后，教师板书射线并让学生在联系本上画出射线 　　指导学生用尺或三