2015届中考语文考点聚焦检测试题14.docVIP

专题19 作文 第四课时 材料作文 【佳作引路】（2014·辽宁沈阳）请以“传承”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 【思路点拨】作文以“传承”为话题，更能体现中华文化精神，有历史纵深感，“传”的是文化，而“承”的是精神。如果考生平时多接触古典文化领域，可能写作文的时候能更得心应手。除了历史文化传承的写法，考生还可以从小视角切入，如父母亲情的传承、长辈与少辈责任的传承等。学生可以多角度思考问题，只要言之有理，表达出传承的思想，都是不跑题的。 【满分作文】 传承精神和快乐 说到“传承”，很多人会想到一种有价值、有形象、被人保留下去的物体，其实不完全是这样。因为我们是人，人在共同的一个社会上发展和进步，人有意识、思维还有情感。因此，“传承”这个词，应该是将一种精神和快乐传承下去，这才是人生存的基础，也是每个人真正需要学会的。 在我们的日常生活中，存在着许许多多需要传承的东西。但是更多时候人们把它放在具体的物质方面，而忽视了另外很有意义的功能，尤其是现代社会中，有钱的老爸总是想着把自己的钱和权传给后代，而不是重视怎么把他们教育好，也就是说把自己的道德和智慧传承下去，更好的传承应是做一个好榜样，把孩子教养成人。 在数学中，传承可算是一种公式，“A”给“B”什么。如果把它看成物质也行，而把它看成一种精神也对。每个人对某一件事都有自己的观点和行为，我和你在第一次见面的时候，不是一定是你送我什么才好，但如果给彼此一种很简单的微笑，那种传承多美好啊！那是你给我传承了温暖，它能在我们的心中慢慢地开花结果呀！ 传承这个广义的概念，也使我联想到“给予”和“接收”这两个词，也就是说谁给谁传承什么的问题。这里的“什么”可说不完啊，从小我就知道有人传承给别人伤心和痛苦，也有不少人会带给别人很多幸福和温暖。为什么呢？可能是他们对传承这个概念还没弄清楚，或者是对它有误解。只要你对别人、你对孩子、孙子还是对朋友都好，用你的心照顾和疼爱他们，那你就给他们传承了一种无价的精神财产了。 生活就那么复杂，也就这么简单。对我来说，理解传承这个词也需要用心感受的。因为它不是保留，而是一种精神和快乐传承下去，让它深深地扎根于人们的心中，在人们的心中开花结果。 【点评】 文章开篇以人们对传承的误解起笔，引出作者的观点：“应该是将一种精神和快乐传承下去。”既照应了题目，紧紧扣题，又引出下文。文章主体部分从生活中父母的反面传承、数学公式的传承、精神财产的传承三个方面，由浅入深，层层论证。最后，总结全文，展望未来。思维的严密，主要表现在论证过程中采用了对比论证，从反面解析父母传承的片面，从正面解说传承精神财产的价值，增强了文章的说服力和严谨性。读罢全文，不能不让人沉思，生活中，我们应该传承什么？我们应该如何学会传承？ 例1（2014·贵州安顺）阅读下面的材料，按要求作文。 一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜。”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一起品尝蜜汁的甜美。 农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为！” 请以“分享是美丽的”为话题作文。 要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；②除诗歌外，文体自选，字数不少于600字；③题目或正文中不能出现真实的地名、校名和人名；④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。 【思路点拨】这是一篇材料式的话题作文，生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的这份感动是“分享是美丽的”，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“分享”的蕴意，表现积极的价值取向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。 例2（2014·辽宁阜新）作文。 “看山思水流，触景进乡愁，问君意随流，绵愁几时休。念已勿念欲，行已知行义，相离莫相忘，且行且珍惜。”是啊，人生漫漫，值得珍惜的实在太多。 请以“珍惜”为话题，