【推荐】2014年秋七年级数学上册 2.1 整式教学设计 新人教版.docVIP

2．1 整式 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解并掌握整式的有关概念，能够对一些整式进行分析． 数学思考 能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感． 解决问题 能够正确判断单项式、多项式以及单项式的系数和次数、多项式的项和次数等． 情感态度 通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心． 重点 单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念． 难点 对整式有关概念的理解． 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容． 二、问题引申、探索多项式的有关概念 三、应用提高、拓展创新 四、归纳小结、布置作业． 通过对问题的解决使学生对单项式有个初步的理解，并归纳总结出单项式的次数和系数等概念． 通过对问题的解决，使学生归纳总结多项式、多项式的项以及多项式的次数等概念． 通过对相关问题的探究，使学生应用新的知识解决相关问题，巩固新知． 培养学生的归纳总结能力，通过作业巩固新知． 教学过程设计 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动1：填空，观察所填式子的特点 边长为x的长方形的周长是__________； 一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走的路程是_______千米； 若正方体的的边长是a，