【推荐】青海师范大学附属第三中学九年级语文上册《第22课 唐雎不辱使命》教案设计 新人教版.docVIP

唐雎不辱使命 一、教案背景 1、面向中学生 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）运用搜集有关刘向及《战国策》的相关资料。 （2）熟读课文，扫清文字障碍，借助工具书、课下注释及文言文知识疏通文意。 （3）准备自己在自主学习中遇到的问题。 5、教师课前准备 （1）搜索作者、课文背景、《唐雎不辱使命》课文朗读等相关资料。 （2）制作多媒体课件。 二、教学课题 《唐雎不辱使命》 三、教学目标 1、知识目标：（1）借助工具书、课下注释及古文知识积累，初步疏通文意，反复诵读，尤其读准多音字。（2）学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、能力目标：培养学生复述、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、文化目标：学习唐不畏强暴，敢于斗争、善于斗争的22课，文章写的是战国末期，秦国先后灭了韩、魏两国，安陵君是魏国的附庸小国，秦王想用诈骗手段吞并它，于是假说用五百里地来换取安陵，安陵君因此派唐雎出使秦国。唐雎深知秦统一天下已成定局，用一般游说之辞是很难说动秦王放弃对安陵的吞并企图的。因此，在秦王的“天子之怒”的恫吓之下，最终折服秦王，挫败秦王的阴谋，维护了国家的尊严，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 《唐雎不辱使命》主要通过人物对话来塑造人物鲜明的个性。分析人物形象必然要品味人物个性化的语言