《综合探究一：从驱除鞑虏到五族共和》说课02.pptVIP

一、解课标∽读课程 1.解课标： 2-2-4：讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。 3-1-2简述辛亥革命的重要人物与事件，探讨辛亥革命的历史意义。 一、解课标∽读课程 2.读课程 （1）教材阅读 本课是九年级第一单元的综合探究，既是本单元辛亥革命内容的拓展延伸，也是探究学习方法的具体落实。同时是对七八年级学习内容的民族交往、交融到民族思想的提升。 本课是新增加的教材内容，在当前中国推进民族团结教育活动中有重要的现实意义。 教材由三部分组成，“感受多元一体，探究驱除鞑虏，走向五族共和”，由浅入深，由表及里地思考中华民族的形成与民族思想的演变。 1.析学情 九年级学生已掌握一些历史与社会的基础知识与综合思维，对民族分布、民族关系有了一定的知识储备。 “民族思想”这个话题，相对比较抽象，学生有一定的学习兴趣，但对于民族思想的概念模糊，对于中国民族思想的演变过程不理解。对历史人物的多元评价也不一定能轻易接受。 本课主要的学习目标： （1）了解中华民族的形成过程，比较华夏、中华民族等概念。 （2）多角度分析辛亥革命的意义，理解从“驱除鞑虏”到“五族共和”的民族思想演变的过程与意义。