化学心理辅导渗透.docVIP

《化学教学中的创新心理教育》研究方案 丁蜀高级中学化学教研组 一、课题研究背景 二十一世纪对我国来说，面临的是高技术和高素质的挑战。正如江泽民同志所说的：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济兴起的挑战，最重要的是坚持创新，创新的关键是人才，人才的成长靠教育，教育水平提高了，科技进步和知识经济发展才有后劲。”因此，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就新世纪建设者和接班人，就成为面向二十一世纪教育改革和发展的方向。 长期以来，我国教育基本上处于“满堂灌”．“注入式”的陈旧教学方式，结果使得学生能力下降，只能跟着别人走，科技上始终落后于别人。但近期，教育改革的呼声越来越强烈，化学教学中涌现许多靳的教学方式，如“程序启发式教学”、“自学探究学习法”、“问题教学模式”等。 长期的应试教育，客观上注意不到学生心理素质的培养，在应试教育的模式下，学生成天围绕升学率转圈子，特别是当今快节奏的生活、学习方式下，许多学生，教师的心理压力都较大，有许多学生迫于家庭、学校，社会多方压力，其结果相当一部分学生厌学、惧学，更谈不上兴趣、创新。近期许多 教育工作者已开始注意到学生学习中的心理问题，并且有所收获，如我校的《高中心理教育的目标和操作方法》已获江苏省教育科研一等奖。所以从心理角度去探索最佳的教和学的方法，显得尤为重要。 现在对化学教