七年级语文斑羚飞渡9.pptVIP

思考：从这群羚羊身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 读下列短文，回答问题 “果树的枝头上，已挂满了累累的硕果，伴它成长的树叶枯黄了。它请求离去，果实不忍，树枝挽留。“我该让出自己的位置给新芽啦。”秋叶一往情深地说。 问题：这篇短文的深该含义是什么？与课文有何相似之处？ * 快速浏览课文，思考下列问题： 一、本文讲了一个怎样的故事？ 二、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？ 朗读第一对成功飞渡斑羚的有关描写 斑羚飞渡 小组讨论：你认为这段描写的精彩之处在哪里？ 1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，……下坠的身体奇迹般地再度升高。”此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了半大斑羚得以重生的条件。 2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳……像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”，这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。 老斑羚为了种群的生存而无怨赴死，使人不能不为之感动。 展开联想：镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文章重点写了镰刀头羊的叫声。请同学“将叫声转化为有意义的语言”。 概