网络教研和专业成长.ppt

网络教研 与教师专业成长  －－丰泽区初中化学网络教研实践与思考   张志红 一、网络教研内涵 网络教研是以促进教师专业发展为目的，以网络为手段开展教研工作的新方式。 网络教研充分利用网络资源，跨越区域，实现专家与教师、教师与教师间的互动。 网络教研着眼于在区域教研的真实情境中发现问题、研究问题、解决问题，促进教师在研究状态下进行反思式的实践和专业成长。 二、网络教研活动与教师成长的关系 　教师专业化成长的三个核心要素： 教师个人自我反思、教师集体间的同伴互助、获得专业化引领。 网络教研实现了教师与教师间互动─实现同伴互助 通过网络教研，在与同行交流、碰撞、反思的过程中，促进了教师自我更新，推动了教师自身的进步，促进教师的专业化成长。 三、网络教研优势 网络教研，打破了“空间”、“环境”的限制，实现了真正意义上的“师师互动”。同时可以使教学资源的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障。 网络教研优势之一：改变了研教分离的状态 网络