中考二轮复习——实验与探究.docVIP

年 级 学 科 物理 版 本 人教新课标版 课程标题 中考二轮复习之实验与探究 编稿老师 马云朝 一校 二校 审核 实验探究题已成为近年中考命题的重点和热点，也是体现试题难度、拉开考生分数档次的重要题型。从试题内容及考查重点来看，实验探究题可分为两大类： 试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容分布在力、光、电、热各个知识中，这类实验着重考查学生对教材上所列实验原理、过程的掌握程度。因此，复习时要重视教材上各种测量仪器的原理、使用方法，重视实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移转化打好基础。 实验材料来源于课外或生产生活实际。着重考查学生的科学探究能力，具体体现为对探究七要素（提出问题、猜想与假设、制计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评论、交流与合作）的掌握程度。这类试题大多侧重于一个或若干要素的考查。特别猜想与假设、设计实验方案分析归纳能力考查，因此，复习时要求学生亲身经历不同的探究过程，完成七要素能力目标的培养。 对实验题的考查主要以下五方面：仪器的使用、光学、热学、电学及力学，分值约15分左右。 类型一：光学实验 重点考查的是凸透镜成像特点、规律、应用平面镜成像的实验过程，对于凸透镜，首先在题中找到其焦距、物距及其相互关系物像变化的规律，然后利用其成像特点和成像规律来答题。类型二：热学实验 包括晶体的熔化－凝固实验，水的沸腾实验，物质吸放热快慢的实验，重点考查其实验条件，实验探究的规律（晶体熔化时吸热温度不变、水沸腾时吸热温度不变等），实验图的绘制，实验后还发现一些新规律（如温度变化的快慢与温差、物质比热容的关系等）。类型三：电学实验 重点是三个实验：探究欧姆定律，电阻、电功率的测量实验。考查内容：连图（电表的量程选择和的接法），故障的判断，根据实验表格、实验图象得实验结论，实验评估（如探究欧姆定律时伏安法测电阻、测功率时为什么都要测多次，作用是不同的）类型四：力学实验 力学实验主要包括用刻度尺测长度、探究浮力的大小、探究液体的压强、探究影响摩擦力大小的因素、测固体和液体的密度、测滑轮组或斜面的机械效率、探究压力的作用效果与哪些因素有关、探究杠杆的平衡条件等。 类型五：课外拓展性实验 在近几年中考中，为突出学生科学探究能力的考查，探究性实验题的比例逐年增大，反映了课程改革的趋势和方向。具体来说，科学探究能力考查主要包括以下几方面：提出问题与猜想假设能力考查、设计实验方案能力考查、数据分析归纳能力考查。 类型一：光学实验 例：我们都做过探究凸透镜成像规律的实验，下图为该实验的装置图。 【测量凸透镜的焦距】 将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是__________cm。 【评估实验的方案】 方案甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析总结得出凸透镜成像规律。 方案乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜的成像规律。 方案丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，总结得出凸透镜的成像规律。 方案丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其步骤相同。 以上四种方案中，哪些是科学合理的：_____________（甲/乙/丙/丁） 【解决实验中问题】 小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向__________（上/下）调节。 小丽同学做实验时，发现无论怎样调节光屏的位置，都不能在光屏上呈现清晰的像。请你写出两种可能的原因： ①__________________________________________________________ ②___________________________________________________________ 答案：10；丙和丁；⑴上；⑵①烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度②烛焰到凸透镜的距离小于1倍焦距（或光具座不够长，像成在光具座以外）类型二：热学实验 例：在探究水的沸腾的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：时间/min水的温度/℃（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。 （2）根据表中实验数据，可知水的沸点是℃；由水的沸点，可判断出当