九年级数学上册-全套导学案_.docVIP

西华初中九年级数学上册导学案 班级： 姓名： 设计：张伟 审核： PAGE  PAGE 191 学海有涯，刻苦是抵达成功彼岸的船桨。 22.1 二次根式(1) 学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、全心投入，全力以赴 学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件； 难点：二次根式有意义的条件； 学习过程 一、温故知新： 1、数3的平方根是 ，算术平方根是 ； 2、正数a的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 3、解下列不等式并回忆解不等式的一般步骤 2x-3=3x+7 二、自主预习，探究新知 1、式子表示什么意义? 2、什么叫做二次根式？如何判断一个式子是否为二次根式？ 3、式子的意义是什么？如何确定一个二次根式有无意义？ 尝试训练： 1、试一??：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ （ ）　　　（ ）　　（ ） （ ）（ ）（ ） 2、若有意义，则a的取值范围是 三、学以致用 1. 下列各式中，二次根式有（ ） ① eq \r(,(－3)2)；② eq \r(,\f(1,2)－\f(1,3))；③ eq \r(,(a－b)2)；④ eq \r(,－a2－1)；⑤ eq \r(3,8). A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 4. 当x__________时， eq \r(,3＋2x)有意义. 1、若有意义，则a的值为___________． 2、若 在实数范围内有意义，则x为（ ）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 3、在实数范围内因式分解 x2 - 3 = x2 - ( ) 2 = (x+ _____) (x- _____) 4、在式子中，x的取值范围是_____ . 5、已知+＝0，则x-y＝ _____. 6、已知y＝+,则= ______ 四、反馈检测 1、 若，则 = 2、 式子 eq \r(,－x)＋ eq \f(1,x＋2)有意义的条件是（ ） A. x≥0 B. x≤0且x≠－2 C. x≠－2 D. x≤0 3、当x= 时，代数式有最小值，其最小值是 。 4、在实数范围内因式分解： （1） （2）4a-11 5. 当x__________时， eq \f(1,\r(,x－7))有意义； eq \f(1,3－\r(,x＋1))有意义的条件是______ 22.1二次根式(2) 学习目标 1、掌握二次根式的基本性质： 2、能利用上述性质对二次根式进行化简. 3、全力以赴，做最好的自己。 学习重点、难点 重点：二次根式的性质． 难点：综合运用性质进行化简和计算。 学习过程 一、温故知新： （1）二次根式有意义，则x 。 （2）在实数范围内因式分解： x2-6= x2 - （ ）2= （x+ ____）(x-____) 二、自主预习，探究新知 1、式子表示什么意义?如何用来化简二次根式? 2、在化简过程中运用了哪些数学思想? 尝试训练： 计算： 当 三、学以致用 1、化简下列各式： 2、下列各式正确的是（ ） A. （ eq \r(,－2)）2＝2 B.  eq \r(,（－2）2)＝－4 C.  eq \r(,（－2）2)＝2 D.  eq \r(,（－x）2)＝－x 3、化简下列各式 （1）（2）（x＜-2） 4、化简下列各式 （1） （2）- 5、a、b、c为三角形的三条边，则____________. 6、 把(2-x)的根号外的（2-x）适当变形后移入根号内，得（ ） A、 B、 C、 D、 7、实数a、b在数轴上的位置如图所示，那么化简︱a－b︱－ eq \r(,a2)的结果是（ ） A. 2a－b B. b C. －b D. －2a＋b 8、若二次根式有意义， 化简│x-4│-│7-x│= 四、反馈检测 1、计算下列各式. （1）（ eq \r(,15)）2= （2） eq \r(,（－\f(1,5)）2)= （3）（2 eq \r(,x)）2