(一课时)林黛玉进贾府(王熙凤).pptVIP

教学目标 1.抓住小说对不同人物的不同描写手法,分析人物性格与特点. 2.揣摩人物语言,体会语言运用的高妙与精彩. 教学重难点 教学重点: 通过阅读理解,分析人物形象. 教学难点: 探究学习并运用多种方法进行人物描写. 教法学法 感悟法 师生互动法 练习法 合作探究法 红楼梦不以情节取胜，我们直接来把握典型环境中的典型人物。 阅读思考 从文本中勾画展现王熙凤性格特点的关键词句. 　　一语未了, 只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来. 　　这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩 刻丝石青银鼠褂,下着 翡翠撒花洋绉裙。一双 丹凤三角眼，两弯柳叶 吊梢眉, 身量苗条, 体 格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未起笑先闻。 　　这熙凤携着黛玉的手, 上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来 , 身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手, 问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问婆子们 : “林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　说话时, 已摆了茶果上来.熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他:“月钱放过了不曾? ”熙凤道:“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”王夫人道:“有没有,什么要紧。”因又说道:“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣 裳的,等晚上想着叫人再去拿 罢,可别忘了。”熙凤道:“这 倒是我先料着了,知道妹妹不 过这两日到的,我已预备下了, 等太太回去过了目好送来。” 王夫人一笑,点头不语。 【判词】 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。画：一片冰山，山上有一只雌凤 以点带面读红楼 阅读《红楼梦》，对书中王熙凤的精彩表演作适当摘录点评，作为“我眼中的王熙凤”佐证。 建议参读： 第12回“王熙凤毒设相思局”、第13回“王熙凤协理宁国府”、第15回“王凤姐弄权铁槛寺”、第44回“变生不测凤姐泼醋”、第54回“王熙凤效戏彩斑衣”、第67回“闻秘事凤姐讯家童”、第68回“苦尤娘赚入大观园，酸凤姐大闹宁国府”、第69回“弄小巧用借剑杀人，觉大限吞生金自逝”、第72回“王熙凤恃强羞说病、来旺妇倚势霸成亲”。 眉眼盈盈处 眉之秀与不秀，亦复关系性情，当与眼目同视。 —— 李渔的《闲情偶记》 眉弯柳叶，高吊两梢，目横丹凤，神凝三角。 ——《红楼梦》第68回 丹凤眼：被中国传统认为是最妩媚、最漂亮的形状。眼睛形状细长，眼裂向上、向外倾斜，外眼角上挑，多为单眼皮或内双。 三角眼：如是女性，说明她嫉妒心强，心机很深而且脾气不好。 柳叶眉：眉型弯曲的幅度相当大，同时呈现弧型，且从眼头长长的到达眼尾的后方。这种柳叶眉的女子，都是善良无比、心肠特软的温柔佳人。 ——张晓梅《中国美》 课堂训练：结合语境，理解下列句中划线词语的意义。 1、身量苗条，体格风骚。 2、只见一群媳妇丫鬟拥着一个人从后房门进来。 3、头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束…… 4、转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉目…… 5、行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 6、可怜辜负好时光，于国于家无望。 7、因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。 思考探究：简要比较王熙凤和贾宝玉出场描写的异同之处。 同： 外貌、语言、行动描写 异： 王熙凤：未见其人，先闻其声，直接刻画；贾宝玉：层层铺垫，欲扬先抑，先后对比。 　　王夫人因说：“……