建筑测量第六章教案.docVIP

建筑场地测设的基本工作 测设的基本工作 课型：讲授 教学目的与要求： 1.掌握测设的三项基本工作名称。 2.理解精密方法测设已知水平距离。 3.掌握测设已知高程的计算和方法。 教学重点、难点： 重点：测设的三项基本工作。 难点：测设已知高程的计算和方法。 课时数：4课时 教学内容： 第一课时 测设的三项基本工作：已知水平距离的测设、已知水平角测设、已知高程测设。 一.测设已知水平距离 从地面上一个已知点出发，沿给定的方向，量出设计的水平距离，在地面上定出这段距离另一端点的位置。 钢尺测设 ①一般方法（测设精度要求不高） 从已知点出发，沿给定的方向，用钢尺直接丈量出已知水平距离，定出这段距离的端点；在起点处改变起点读数10～20cm同法再次丈量定出一点。因量距误差两点一般不重合，若两次丈量的相对误差在允许范围（如1/3000～1/5000）内，取平均位置作为该端点的最后位置。 设问：测设的精度是否越高越好？ ②精确方法（测设精度要求1/10000以上） 使用检定过的钢尺，用经纬仪定线，按所用钢尺尺长改正值初步测设另一点，水准仪测定高差，预计或测定丈量时地面温度，预计三项改正（符号与量距时相反）计算实地测设长度，再根据计算结果，用钢尺进行测设。同样须测设两次取平均位置。 （-已知水平距离；-尺长改正；-温度改正；-倾斜改正） 二.课堂练习： 1．? 测设的基本工作包括距离测设、_________测设和高程测设。 ．? 测设已知水平距离是从一个端点出发，沿指定的方向，量出给定的长度，定出这段距离的另一个________。 ．现需从A点测设长度为129.685m的水平距离AB，初设B点后，测得温度t=23,AB两点的高差h=-1.168m，已知尺方程为lt=30-0.0023+1.2×10-5(t-20°C)×30m,问需沿地面测设多少长度?。 向待测设边一侧旋转照准部，读盘读数增加测设角时，按一定距离在地面确定一点。 纵转望远镜成盘右，照准起始方向，读取水平度盘读数。 转动照准部，水平度盘增加测设角值，以相同距离在地面确定另一点。 盘左、盘右测设点取中点。 2.精密方法（精度要求较高） 在已知角顶点安置经纬仪，先用盘左、盘右取中的方法测设角，在地面上定出一点。 用测回法对观测若干个测回，求出各测回平均值，并计算值。 量取的垂直距离。 计算垂直支距距离： 自点沿的垂直方向量出距离，定出点，则就是要测设的角度。 二．课堂练习 举例：必须用精密方法测设的已知水平角，在点用经纬仪正镜位置测设后，用多测回实测得其角值实为，丈量长为48.20米，问在点沿垂线向何方修正多少长度得点、使为所要测设的值。 解： ； ， 沿垂线向内侧量取0.014m。 三.课堂小结 这次课我们学习了用上一次课学习的基本测设方法，进行已知水平角度测设。已知水平角度测设一共有2种方法，大家要掌握精密方法测设，尤其要学会测设数据的计算，明确整个测设过程。要深入理解水准测量原理，理解仪器，才能更好的掌握测量方法。 三.作业：P---143页，第三题，第四题 课后记： 第三课时 课型：讲授 教学目的与要求： 1.掌握测设已知高程的方法。 2.理解高程的传递的原理与计算。 3.掌握测设已知高程的计算方法。 教学重点、难点： 重点：测设已知高程的方法。 难点：测设已知高程的计算方法。 课时数：1课时 教学内容： 一.测设已知高程 高程测设：利用水准测量的方法，根据已知水准点，将设计高程测设到现场作业面上。 地面上测设已知高程 ①在水准点与待测设点间安置水准仪，读取已知水准点读数，计算视线高程。 ②视线高程减去待测设点高程计算待测设点应读数。 ③待测设点立尺，上下移动使读数等于应读数，在尺底标定测设位置。 二．课堂练习 举例：根据高程为188.199米的水准点C，测设附近某建筑物的地平±0标高桩，设计±0的高程为188.800米。在C点与±0标高桩间安置水准仪，读得C点标尺后视读数a=1.717米，问如何在±0标高桩上做出标高线？ 解： 沿在±0标高桩上下移动水准尺，使读数为1.116m，在尺底标定标高线。 三．高程传递（向较深的基坑或较高的建筑物上测设高程） ①悬吊零点向下检定钢尺，尺下端挂与检定拉力同重铅锤，放于油桶内阻尼晃动。 ②在水准点与钢尺之间安置水准仪，读取前后视读数。 ③在待测设处安置水准仪，读取钢尺上读数，按照高差概念计算待测设水准点应读数，标定。 测设设计高程平面（如大面积混凝土地坪） 先在地面上按一定的间距布设木桩。 在场地与已知水准点之间安置水准仪，读取已知点尺上的后视读数ａ，计算仪器视线高程。 在各木桩上立尺，使各木桩顶或木桩侧面的尺上读数，此时各桩顶或桩侧面标记处构成的平面就是需测设的水平面。 四.课堂小结 这次课我们学习了用上一次课学习的基本测设方法，进行