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设计实验方案 实验器材：小水轮、水、水瓶…… 各组成员动手合作，注意观察，做好记录。 想一想 假如我们的实验方案中有两个不一样的条件，实验结果准确吗？ 还可以利用水的力量来发电 课后拓展 课下通过查阅资料或者上网，了解收集一下黄河调水调沙的资料，在同学们之间进行交流。 * * 青岛版科学六年制四年级上册 17.水流有力量 “滴水穿石”的启示 水流力量的大小与什么因素有关？ 方案一 我的猜想：（ ）越（ ），水流的力量越 大。 方案一 我的猜想：（水量）越（大），水流的力量越大 观察到的现象 不同的条件 相同的条件 小叶轮 水槽 烧杯 相同的高度 水流量不同 水流流量对比试验 方案二：我的猜想：（ ）越（ ）， 水流的力量越大。 方案二： 我的猜想：（水位）越（高），水流的力量越大。 设计实验方案 观察到的现象 不同的条件 相同的条件 小叶轮 水槽 烧杯 流量相同 不同的高度 水流高度对比试验 左侧水量小，水位低 右侧水量大，水位高 你发现了什么？ 我们的发现 在相同高度情况下，流量越大，水的力量越大。 在水流量相同情况下，高度越大，水流速度越快，水的力量越大。 思维开拓 什么情况下水的力量最大？ （水量）越（大）， （水位）越（高)， 水流速度越快， 水流的力量越大。 水的力量可以带来什么影响？ 水流的力量是大自然赐给人类的伟大力量，如果利用得好，会给人类造福；如果利用不好，就会给人们带来灾难。
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