2014信息化教学设计资料.pptVIP

全面细致的了解学习对象 有针对性的先期开展师生共同参与的教学活动 深入透彻的研读教材 找准教材与课标的契合点，确定总体学习目标? 寻找理念支撑，预先进行理论假设 依据教材特色、学生学习需求、以及学习目标， 确定教学的重点难点 合理分解教学任务和学习目标，规划课时 根据学习环境和资源，组织教学内容 课程教学的整体结构设计（图形展示） 基于课程的信息化教学设计 三、信息化教学设计的内涵 举例：概念地图 思维导图 三、信息化教学设计的内涵 原则1：以“学”为中心，注重情境的创设，使学生在真 实情境中体验和灵活应用知识。 原则2：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活 动的主线，在有具体意义的情境中确定和教授 学习策略。 原则3：为学生提供支架式学习环境，以保障学习活动 的有效性。（资源、方法） 基于课堂的信息化教学设计 三、信息化教学设计的内涵 原则4：充分发挥评价的目标导向功能，激励学习。 原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。 原则6：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。 原则7：鼓励项目性学习，注意心理环境的营造。 基于课堂的信息化教学设计 三、信息化教学设计的内涵 评价方案的评价 信息化教学设计评价 形成性/过程性评价 结果性/总结性评价 学习者特征分析 学