浙江省温州市2015年高三第二次适应性测试化学试题(解析版).docVIP

浙江省温州市2015年高三第二次适应性测试化学试题(解析版).doc

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浙江省温州市2015年高三第二次适应性测试  一、选择题(共7小题,每小题3分,满分21分) 1.下列说法不正确的是(  )   A. 发展核电、煤中加入生石灰、利用二氧化碳制造全降解塑料都能有效减少环境污染   B. 物质变化中炭化、钝化、皂化、酯化、熔化都属于化学变化   C. 氢键、分子间作用力、离子键和共价键均为微粒间的相互作用力   D. 农业废弃物、城市工业有机废弃物及动物粪便中都蕴藏着丰富的生物质能 考点: 常见的生活环境的污染及治理;物理变化与化学变化的区别与联系;化学键和分子间作用力的区别.. 分析: A.煤中加入生石灰能减少二氧化硫的排放; B.化学变化过程中有新物质生成,物理变化过程中没有新物质生成; C.离子键和共价键均为离子和原子间的相互作用力; D.生物质能就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式,即以生物质为载体的能量. 解答: 解:A.煤中加入生石灰能减少二氧化硫的排放,发展核电、利用二氧化碳制造全降解塑能减少二氧化碳的排放,三者都能有效减少环境污染,故A正确; B.熔化没有生成新物质,属于物理变化,故B错误; C.氢键、分子间作用力是分子之间的作用力;离子键和共价键均为离子和原子间的相互作用力,故C正确; D.农业废弃物、城市工业有机废弃物及动物粪便中都蕴藏着以生物质为载体的能量,故D正确. 故选B. 点评: 本题考查环境污染、化学变化、生物质能、化学键等,知识点较多,难度不大,学习中注意相关基础知识的积累.   2.(3分)(2025?温州二模)下列说法正确的是(  )   A. 实验中要配制500mL 0.2mol?L﹣1 KCl溶液,需用托盘天平称量7.45gKCl固体   B. 实验室制氢气,为了加快反应速率,可向稀H2SO4中滴加少量Cu(NO3)2溶液   C. 排除碱式滴定管尖嘴端气泡时,可以向上弯曲橡皮管,然后挤压玻璃球,排出气泡   D. 往含有FeBr2和FeI2的混合溶液中通入足量的氯气,然后把溶液蒸干、灼烧,得到FeCl3固体 考点: 化学反应速率的影响因素;物质的量的相关计算;铁盐和亚铁盐的相互转变;不能加热的仪器及使用方法.. 分析: A、托盘天平只能称准到0.1g; B、向稀H2SO4中滴加少量Cu(NO3)2溶液,有硝酸,不能生成氢气; C、依据滴定管中气泡的排除方法分析; D、FeBr2和FeI2的混合溶液中通入足量的氯气,生成FeCl3溶液. 解答: 解:A、托盘天平不能称出7.45g固体,故A错误; B、金属与硝酸反应不生成氢气,故B错误; C、将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上,用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃珠,使溶液从尖嘴流出,从而溶液充满尖嘴,排除气泡,故C正确; D、FeCl3溶液水解生成的盐酸易挥发,蒸干、灼烧生成氧化铁,故D错误; 故选C. 点评: 本题考查了托盘天平的使用、硝酸的氧化性、碱式滴定管的使用、盐溶液蒸干灼烧后生成物分析,题目难度不大.   3.(3分)(2025?温州二模)a﹣5X、b﹣3Y、aZ、bW、a+4T均为短周期元素,其原子半径随原子序数变化如图所示.Z是地壳中含量最高的金属元素,W原子最外层电子数是K层电子数的2倍.则下列说法正确的是(  )   A. Z、T两种元素的离子半径相比,前者较大   B. X、Y形成的两种化合物中,阴、阳离子物质的量之比分别为1:1和1:2   C. X、W、T三种元素的气态氢化物中,稳定性最差的是W的氢化物,沸点最高的是T的氢化物   D. Y、T两种元素的最高价氧化物对应的水化物均能溶解X和Z形成的常见化合物 考点: 原子结构与元素的性质.. 分析: 短周期元素中,Z是地壳中含量最高的金属元素,则Z为Al;W原子最外层电子数是K层电子数的2倍,W层电子数为4,故W为Si;X质子数比Z小5,故X为O元素;Y的质子数比W小3,故Y为Na;T的质子数比Z大4,故T为Cl,据此解答. 解答: 解:短周期元素中,Z是地壳中含量最高的金属元素,则Z为Al;W原子最外层电子数是K层电子数的2倍,W层电子数为4,故W为Si;X质子数比Z小5,故X为O元素;Y的质子数比W小3,故Y为Na;T的质子数比Z大4,故T为Cl. A.Z、T两种元素形成的离子分别为Al3+、Cl﹣,Al3+比Cl﹣少一个电子层,故离子半径Al3+<Cl﹣,故A正确; B.X、Y形成的两种化合物为Na2O、Na2O2,阴、阳离子物质的量之比均为1:2,故B错误; C.X、W、T三种元素的气态氢化物分别为H2O、SiH4、HCl,其中Si的非金属性最弱,故SiH4稳定性最差,三者均形成分子晶体,水分子之间存在氢键,SiH4、HCl分子之间存在范德华力,故水的沸点最高,而SiH4的相对分

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