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古诗鉴赏能力训练 章新华 古诗鉴赏能力训练 一、正确理解词句 二、准确把握形象 三、鉴赏表现手法 四、把握思想情感、主旨、风格和意境 一、正确理解词句 正确理解词句首先要求把握“词不离句，句不离篇”的语境、背景分析原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。 例1 宿建德江　　孟浩然 　　 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 二、准确把握形象 诗歌的形象往往指诗中的景物和人物，而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。 　　诗歌景物特征的分析首先要明确诗人所写的景物对象，景物组合所体现的氛围特征，再分析其相互关系和传情效果，还要能分析写景方法。 例2 渔家傲　　范仲淹  塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 　　［注］燕然:内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。 　　试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。 三、鉴赏表现手法 1.整体结构的把握 　　 　　诗歌整体结构的把握既涉及诗歌写作的构思，又涉及诗歌即景抒情、由事转议等常见的结构