有理数的除法及法则教案分析.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册 问题1: 小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远? 放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟? 回忆:（1）小学里学过的除法的意义是么？ 已知两数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算。 （2）它与乘法有什么关系？ 除法与乘法互为逆运算。 试一试 计算： （-6）÷2 思考：根据除法的意义，这个式子表示什么意思？ 已知两数的积是-6及其中一个因数2，求另一个数的运算。即： 要求一个数“？”使 （？）×2=（﹣6） 因为 （﹣3）×2=（﹣6） 所以 （﹣6）÷2= （﹣3） 算算： （﹣6）× = 比较上面两式的结果，想想它们之间有什么关系，由此可得出什么结论？ （﹣3） 关系 （﹣6）÷2 ＝（﹣6）× 除法运算可以转化为乘法运算。 问题2: 小组合作,比较大小. = = = 请大家讨论一下通过这三个式子的大小比较,你有什么发现吗? 8÷（- 4）—— 8×（ ） （-15）÷3——（-15）× （ ）÷（