八年级语文多一些宽容1.docVIP

8、多一些宽容 一、导入：法国作家雨果曾说过“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”来看这篇课文《多一些宽容》２、３、打开书５２页海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 这是禁烟英雄林则徐的一句名言。林则徐任两广总督时，深感责任重大。那时，帝国主义用鸦片毒害中国人民，清政府腐败无能，不敢抵抗，只好让大量白银不断外流。林则徐目睹这种情况，极为气愤他于年挺身而出，坚决查禁鸦片，并给自己的府衙写了一幅对联“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。上联自己，要像大海一样广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地。下联说当官必须坚决杜绝私欲，才能像大山那样刚正不阿，挺立世间。 分析第二段： 2.什么是宽容？（一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。） 总述：三个“一种”，运用排比的手法诠释宽容，对宽容的性质进行定位。 师：老师这里就有一个关于“宰相”和“大将”之间的故事，名字叫“负荆请罪”。 从“负荆请罪”这一成语我们可以看出宽容的确是一种“高尚的人格修养”、“宰相胸襟”，“大将风度”，可见要做到宽容的要求之高。……就必须……”运用假设复句，说明“互谅，互让，互敬，互爱”是宽容的基本要求，是必须做到的，不能含糊的。 PS:请同学们思考这一句话在本段的作用如何？ 明确：这一层不仅概述了本段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，一下四层依照“互谅，互让，互敬，互爱”的顺序分别进行论述。 4.什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 互谅就是彼此谅解（正面），不计较个人恩怨（反面）。 PS:为什么要互谅？ 明确：“需要”“义务”分别从自身和别人的心理需要的角度说明宽容是任何人都应该具有的品德。“有了……就……”，充分条件复句形象地说明了宽容这种品格的道德力量，“清心降火”形象的说明这一道理。（讲道理） 2）互让就是彼此谦让，不计较个人得失。 PS: 互让的意义？ 明确：“心底……相处的”。这一层用了对比说理的方法。摒弃私心杂念……把困难留给自己，是从正面讲道理，说明让能消除矛盾；争名于朝……是难以与他人和睦相处的，从反面讲道理，说明“争”的后果。……知心朋友” （讲道理，对比论证，引用论证：引用名人名言，增强说服力。） 4）互爱就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。 PS: 互爱的意义？ 明确：“爱能……美好” 排比的三个分句顺序不能颠倒，是层进关系。“融化隔膜的坚冰”是一个比喻的说法，形象地说明互爱对于消除人们之间隔阂的作用。 最后一句从大处着眼，说互爱的力量，“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词语的意思由轻到重，表达严谨而有力。 （讲道理，比喻论证） 师：总结：互谅互让互敬互爱是宽容的基本要求，这四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。 联系：（幻灯片7） T：“互谅”、“互让”、“互敬”、“互爱”之间是一个怎样的关系？你认为哪一点最难能可贵？ 明确：内容上由轻到重，“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。四者之间是逐层递进的关系。只有互爱才能真正做到另三“互”。 分析第三段： 5.是否对于一切事一切人都要宽容？ 明确：“宽容……放纵”“不是……而是”这样的对比句式，旗帜鲜明地表明自己的态度。“在社会主义道德规范的基础上”这个限制显示了作者表达的严密，体现了议论文语言的严密性。 这一段的作用是什么？ 师（提示）：我们对人要诚实，但有时善意的谎言也是允许的，比如说一个人得病后正积极治疗，但他不知道自己是不治之症，这种隐瞒是可以理解的。这个例子告诉我们善意的谎言是特殊情况，不说观点就不全面了。（对观点作补充论述） 对于“宽容”这个话题的认识，具有两面性，既强调其重要，又不可简单地一味强调。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。