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广西钦州市第二中学2014年高中生物教师 光合作用说课 （二）重、难点分析： 重点：探究光合作用原料、产物、场所、条件的方法；了解科学探究的一般过程。 难点：光合作用发现过程中经典实验的原理和方法；运用原理设计简单实验。 （三）教学目标： 根据以上分析，结合教学大纲和新课标思想，立足于学生的认知水平和思维特点，本节课的教学目标制定如下： 1、知识与技能目标： ⑴?通过对经典实验的探究，了解人类发现光合作用的艰难过程； ⑵?能说出光合作用发生所需的原料、条件、场所以及产物等 2、过程与方法： ⑴?初步掌握科学探究的一般方法； ⑵?初步学会根据要求建立模型、控制实验条件、设置对照实验等实验处理方法 3、情感态度与价值观： ⑴?感受科学家在探索光合作用过程中体现的实事求是的科学态度，不断创新的合作精神，以及坚忍不拔、热爱科学、献身科学的可贵思想； ⑵?通过光合作用意义的学习，增强爱护植被，关心农林业发展的意识，体验生命科学价值。 二、教法设计： 本节课采用“启发式教学”，在教学过程中充分体现教师的指导作用和学生的主体地位，通过设疑，引导学生结合课本的图像来进行观察、分析并得到结论，在初步感受科学探究的一般过程的基础上，引导学生进行简单的实验设计，进而让学生在积极参与思考动手的过程中加强科学思维能力，掌握实验设计的一般思维和方法。 三、学法指导： “授人鱼不如授人