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实现高考目标的三要素 知识·心理·策略 尹宗禹 原西城区教研中心 主任 泰达讯通公司 教育总监 精华教育机构 教研总监 讨论内容 前言 一、知识篇 二、心理篇 三、策略篇 前言 一、进入总复习阶段的高考研究要把握住几个方面的信息 《考试说明》 命题专家对2003年试题的分析——试题走向 新课程标准——目标及核心内容 前言 二、高考研究要从整体上对高考有一个清醒认识 高考是国家意志、政府行为 ——为国家选拔、培养人才 前言 高考是考生的成人仪式 ——参加高考意味着考生对民族、对国家的一种责任感； ——参加高考意味着考生对家庭、对父母的一种责任感； ——参加高考意味着考生对自己前途的一种责任感。 前言 高考是选拔考试 ——常模参照测试 ——目标参照测试 前言 高考是考生对自己极限的一次冲击 ——展示学识、能力，超越和战胜自我的意志、毅力、品质的考验； ——能力、潜力的一次冲击； ——心理、生理的一次冲击； ——方法、策略的一次冲击。 前言 高考改革、高考内容改革的指导思想：三个有助于 ——有助于为高校选拔新生； ——有助于中学实施素质教育； ——有助于高校扩大办学自主权。 前言 三、整体把握、分步落实 整体把握就是 把握高考的规律； 把握高考改革的方向； 把握多年研究高考的经验和教训； 分步落实是指 学科的知识、能力要落实； 落实最终要落实在学生