【推荐】【步步高】2015届高考生物一轮复习 第五单元 第14讲 基因的分离定律教学案 苏教版 .docVIP

【步步高】2015届高考生物一轮复习 第五单元 第14讲 基因的分离定律教学案 苏教版 1．涵盖范围 本单元包括必修2第三章遗传和染色体的第一、二节，即遗传的两大定律、伴性遗传。 2．考情分析 (1)考查力度：高考中不但必考而且是所占比重最大的部分。 (2)热点考向 ①基因的分离定律的实质及应用。 ②基因的自由组合定律的实质及应用。 ③伴性遗传的概率计算及应用。 (3)考查形式 ①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本概念。 ②计算题考查自由组合定律的概率。 ③实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因位置的确定。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传有关的概念。 ②以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系统复习两大定律的实质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。 ③以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点和判断及概率计算。 (2)特别关注 ①两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。③两大定律与育种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率计算。 (3)复习方法 ①借助假说—演绎法，理解两大定律的发现历程。②注重解题方法和规律的总结运用。③遗传系谱和遗传图解的比较。 第14讲　基因的分离定律 [考纲要求]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ)。 考点一　基因分离定律的相关概念、研究方法及实质[重要程度：] 1． 一对相对性状的杂交实验——提出问题 (1)过程图解 　P　　　纯种紫花×纯种白花 ↓ 　F1　　　　　　紫花 ↓? 　F2　　　　紫花　　　白花 比例　　　　 3 ∶　 1 (2)归纳总结：①F1全部为紫花；②F2发生了性状分离。 2． 对分离现象的解释——提出假说 由此可见，F2性状表现及比例为3紫花∶1白花，F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。 3． 对分离现象解释的验证——演绎推理 (1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子个体作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。 (2)遗传图解 4． 分离定律的实质及发生时间——得出结论 (1)实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。 (2)时间：减数第一次分裂后期。 5． 孟德尔遗传实验的科学方法 (1)正确选用实验材料——碗豆。 (2)由单因子到多因子的研究方法。 (3)应用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)科学设计了实验的程序。 6． 基因的分离定律的应用 (1)在育种实践中：根据基因的分离定律，如果两个亲本分别是含有不同基因的纯合子，则杂种后代F1个体往往表现一致，但是从F2代开始出现性状分离。(2)在医学实践中，利用基因的分离定律推断遗传病的基因型和发病概率。 1． 探究核心概念之间的联系 2． 探究分离定律的实质及适用条件 观察下列图示，回答问题： (1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。 (2)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。 (3)适用范围 ①真核(原核，真核)生物有性(无性，有性)生殖的细胞核(细胞核，细胞质)遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 3． 探究一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例 (1)F1(Aa)的配子种类和比例：2种(A、a)，1∶1。 (2)F2的基因型种类和比例：3种(AA、Aa、aa)，1∶2∶1。 (3)F2的表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，3∶1。 (4)F1的测交后代基因型种类和比例：2种(Aa、aa)，1∶1。 (5)F1的测交后代表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，1∶1。 易错警示　孟德尔分离定律F2出现3∶1的分离比的条件 (1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多。 1． 孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是(　　) A．①和②的操作是同时进行的 B．①的操作是人工去雄 C．②的操作是人工授粉 D．②的操作后要对雌蕊套袋 答案　A 解析　在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。图中①是去雄，②是人工授粉，所以A项错误。 2． 下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是(　　) A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D．黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔 答案　D