小数的意义和性质单元教材分析教案.docVIP

第四单元 小数的意义和性质 金清小学 梁海鸿 一、教材说明 1、本单元的内容结构及其地位 本单元的教学内容与我们原来的老教材大致相通，可以先来看一下内容安排： 小节标题 主要内容 小数的意义和读写法 小数的意义（例1） 小数的读写（例2、例3） 小数的性质和大小比较 小数的性质（例1、例2、例3） 小数的大小比较（例4） 小数点位置移动引起小数大小的变化（例5、例6、例7） 生活中的小数 生活中的小数 单名数、复名数的互化（例1、例2） 求一个小数的近似数 求一个小数的近似数（例1） 把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数（例2） 上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 2、教材的编写特点 （1）注意给学生创设自主探索的空间。 本单元一些内容与前面的知识有一定的联系，教材在编排这些内容时，注意给学生创设自主探索的空间。如小数的读、写，学生在三年级下学期初步认识小数时已学习过，这里只是小数的数位增加了，读、写方法没有变。因此，教材先 出示一些小数，如：53页；例2、例3，让学生试着读、写，在读、写过程中进一步明确小数读、写的方法。 （2）重视对小数意义的理解 对小数意义