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教师管理篇 教 师 职 责 为了明确教师的工作职责，规范教师管理工作，充分调动广大老师的积极性和创造性，切实提高学校的教学质量和学术水平，建设具有良好的思想道德修养和综合业务素质的教师队伍，特制定本职责： 一、热爱社会主义祖国，坚持党的四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，理论联系实际。 二、忠诚于人民的教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，自觉无私地奉献自己的知识和才能，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的应用性人才。 三、自觉遵守国家法规和学校规章制度，遵守职业道德。为人师表，身教与言教并重，言行文明，语言文字规范，仪容端庄。敬业爱生，教书育人。关心集体，团结协作，发扬团队精神。 四、严谨治学，认真备课，钻研业务，精通主讲课程内容，包括职业资格证书考核要求与职业岗位业务要求等。树立实事求是的科学态度，勇于创新，不断提高教育、教学水平与科研水平。 五、严格执行教学计划、课程标准，认真学习教育学、教育心理学，掌握教学规律，努力探索任教课程的教学方法，积极投入课程教学改革实践，开展教育教学研究。 六、教师应制定个人进修计划。没有教学经历的教师，应积极主动参加所属学科组织的认识学习或活动。 七、教师应以工作需要为重，服从分配，顾全大局，不争名利，积极认真地完成教育教学工作任务。 八、教师应达到规定的普通话、计算机应用能力。 教职工绩效考核办法 为推进绩效工资制度顺利实施，根据《义务教育学校教师绩效考核办法》（［2009号）精神，实际，制定本办法。 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。 尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 学校正式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员借用人员借用人员由借用单位负责考核并发放绩效工资。借用人员包括支教人员、跟班学习人员、单位借用人员等。 考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责的自觉性、能力和业绩。绩效考核分平时绩效考核和年度绩效考核。年度考核以平时考核为基础考核工作按规定的程序与年度考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况量化评分（）教师绩效考核主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效等方面。由学校组织教师绩效考核小组和学科组及学生评分，总分为100分。其中小学四、五、六年级教师考核小组评分占总分的50%，学科评分占总分45%，小学生评分占总分的5%；小学一、二、三年级教师考核小组评分占总分的60%，学科评分占总分的40%(组、学生对教师考核、评分具体内容见附件一、二)。 （）工勤人员的绩效考核主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面(具体考核内容见附件)。由学校绩效考核小组和教师评分，总分为100分。考核小组和教师评分各占总分的50%。（）班主任绩效考核主要考核班主任的班级管理、关爱学生、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面,具体考核内容及量化计分办法见《上饶县中小学班主任工作评细则》(饶县教发［2009］7号)。由学校绩效考核小组评分，满分为100分。考核结果作为发放班主任津贴的依据。学校对教职工的绩效考核总体从德、能、勤、绩四个方面考核，具体考核内容及量化计分办法为： 考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。 1）教职工考勤（20分）。主要考核教职工出勤情况。依据学校考勤记载。本项得分扣完为止，不计负分。 2）教师周工作量（30分）把教师实际周课时按学科系数折算成周工作数，以全教师周工作工作量教师工作量得分可以超出30分。计算公式为：教师个人周工作量得分=全教师周工作×教师个人周工作系数(教师个人周工作计算办法见附件) （3）教育教学过程（20分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全