三年级语文燕子3.docVIP

《燕子》教学设计 作者：浙江省舟山市沈家门第三小学 姚碧君 【教学目标】 １、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。 ２、学习第一、三、四自然段，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。 【教学过程】 一、创设情境，复习引入 １、看图（春光图，画面中没有燕子）。 ２、这么美的春光图，谁想用大文学家郑振铎写的句子来赞美一下。 （指名） 让我们大家再一次大声地来赞美一番。 ３、请大家再仔细研究一下这幅图，是否还有美中不足，缺少了什么呢？ （学生回答） 为什么要增添燕子？ （学生讨论） 板书：静──静中有动 二、学习第一段 １、那我们各小组再给上节课画的画增添几只燕子吧！怎么画？请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画小燕子，今后写小动物外形也不成问题。 ２、学生画。 ３、欣赏画面： 师：哪些小组愿意把这副有小燕子加入的春光图请大家欣赏？ 你们能说说为什么这么画吗？ 重点引导学习： 乌黑光滑的羽毛。 （乌黑说明颜色黑。“光滑”呢？仅仅只是黑吗？） 俊俏轻快的翅膀。 （什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？作者说小燕子的翅膀俊俏，可见他非常──） 剪刀似的尾巴。 （形状） ４、哦，你们真了不起！读懂了课文，还画了这么活泼可爱的小燕子。看来，课文一定写得很美，谁愿意用朗读表现燕子的美？ ５、请大