三年级语文燕子专列7.docVIP

《燕子专列》教学设计 作者：河北省唐山市丰润区新城道小学 董秀红 【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 ２、正确认读本课十九个生字，会写十个。 ３、理解“燕子专列”的意义，树立保护动物、保护环境的意识。 【过程与方法】 １、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。 ２、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 ３、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。 【情感态度与价值观】 培养学生亲近自然，热爱自然的情感，用爱心与真情，关爱人类共有的家园。 【课前准备】 课件、录音机、磁带，生字词卡片。 【教学过程】 一、创境、激趣、生奇导入 师：今天老师给同学们带来了一条重要新闻，你们听……（放录音） “听众朋友们，瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻，现在成千上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来，救救燕子！ 师：可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难？ 请同学们快快打开课本，齐读标题《燕子专列》。 设计说明：创设情境，调动学生的生活体验，激导入，使学生兴趣浓厚，产生好奇，迫不急待地投入到新课的学习中。 二、初读、识字、整体感知 １、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。 设计说明：为学生创设自由识字的空间，充分调动了学生学习的积极性，同时培养了他