高等数学综合实指导书.docVIP

Matlab 语言应用实验指导书 实验的目的 为了使学生更好地理解Matlab的应用价值，培养程序设计的兴趣，提高学生利用计算机进行探究的综合能力，综合运用高等数学计算机程序设计和专业知识，结合本专业特点和研究方向，开展的实验活动。以科学性、系统性、细致性和创新性等指标作为实验的评价标准。 实验的步骤 明确课题的内容和要求; 收集研究相关数学和实际问题的资料; 提出必要的假设，建立数学模型; 进行程序设计，上机实验; 针对实验效果进行必要的修改或调整; 记录实验过程，写出实验报告. 实验的要求 认真领会课题的研究内容和目标要求; 要求学生每天上机时间不得少于4学时; 要做好必要的资料收集，课题的定量分析和建立数学模型等上机准备工作; 要能够综合运用高等数学知识，编写应用程序经历完整的数学实验过程; 准确记录程序调试和实验过程中出现的问题和解决的办法; 实验报告详略得当，书写规范。 实验的数学知识基础 数学建模知识：数学建模的概念是指特定的客观对象建立数学模型的过程，是现实的现象通过心智活动构造出能抓住其重要且有用的特征的表示，常常是形象化的或符号的表示，是构造刻画客观事物原型的数学模型并用以分析、研究和解决实际问题的一种科学方法。 数学建模试验的基本过程： 模型准备 ：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。 模型假设 ：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。 模型建立 ：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构。（尽量用简单的数学工具） 模型求解 ：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。 模型分析 ：对所得的结果进行数学上的分析。 模型检验 ：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，在次重复建模过程。　 模型应用 ：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。 Matlab软件基础知识： 1、特殊变量 变量名称 含义 ans 最近生成的默认变量名 pi 圆周率 eps 计算机的最小数 inf 无穷大 NaN 不定量（如0/0） i或j 虚数单位 realmin 最小可用正实数 realmax 最大可用正实数 nargin 函数输入参数的个数 nargout 函数输出参数的个数 2、变量管理命令 命令 功能 clear（变量名） 清除工作空间指定变量 clear 清除工作空间所有变量 save ss 将工作空间变量保存在ss.mat文件中 save ss x y 选择工作空间变量保存在ss.mat文件中 load ss 将ss.mat文件中的所有变量装入工作空间 load ss x 将ss.mat文件中的变量x装入工作空间 who 列出当前工作空间的变量名 whos 列出当前工作空间的变量及相关信息 3、一维数组 一维数组的创建 方法 命令格式 功能 逐个元素赋值法 [a b c] 数组(a,b,c) 定数线性采样法 linspace(a,b) 将区间[a,b]用100个点等分所得的数组 定数线性采样法 linspace(a,b,n) 将区间[a,b]用n个点等分所得的数组 冒号生成法 a:h:b 以a为起点b为终点，h是步长的数组，当h=1时可省略 一维数组的访问格式 格式 功能 x(n) 访问x的第n个元素 x(n:h:m) 访问x的第n，n+h,…,m个位置的元素 x([n k m]) 访问x的第n，k, m个位置的元素 例1创建矩阵， ①将矩阵C，D，F保存到同一文件中，并将C，D保存到mat文件中； ②清除工作空间所有变量，重新将C，D调入工作空间。 解：打开m文件编辑器编写li13_2文件 程 序 运 行 结 果 C=[2 5 6; 7 8 9] D=[3 -1 2;0 6 1] F=[2 4;5 7] save li13_2CD 在命令窗口分别键入以下四个指令，查看保存结果。 clear load li3_2CD C D C = 2 5 6 7 8 9 D = 3 -1 2 0 6 1 4、常用的数学函数 函数 功能 函数 功能 函数 功能 函数 功能 sin 正弦 asin 反正弦 sinh 双曲正弦 asinh 反双曲正弦 cos 余弦 acos 反余弦 cosh 双曲余弦 acosh 反双曲余弦 tan 正切 atan 反正