当前中小学老师素质缺失及素质要求-教程分析.pptVIP

论当代中小学教师素质缺失及素质要求 在我们即将站在教师的讲台上，我们是否需要思考一下： 什么是 老师 ？ 古语曰：所谓师者，传道授业解惑者也！ 当今教师的概念： 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 培养社会建设者、提高民族素质的使命。 广义：教师＝教育者 狭义：学校的专职教师 那么，当一个好教师的标准是什么?  标准：一则、二感、三言、四通、五心、六法 一则：一个教育原则，即“以爱动其心，以严导其行”。 二感： 责任感、使命感 三言： 班主任工作而言， “没有不合格的学生，只有不合格的教师”。 学科教学工作而言， “没有教不会的学生，只有不会教的老师”。 教育期望的结果而言， “教师最大的快乐是培养出值得自己崇拜的学生”。 四通： 通晓班主任工作的内容， 通晓学科教学的知识， 通晓教育科研内容， 通晓相关学科的知识。 五心：爱心、信心、恒心、专心、虚心 六法： 优良环境的感化效应 虚功实做的导行效应（思想工作要有载体） 三位一体的互促效应（学校、家庭与社会） 捕捉兴奋点的磁性效应 抓住教育时机的功值效应 自我教育的内趋效应 作为教师应该具备的基本的职业道德素质 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 为人师表 爱岗敬业 职业道德素养的 基本行为规范和准则 热爱、忠诚于教育事业 热爱学生 爱中有严、严中见爱、严慈相济 严谨治学 “学高为师，身正为