七年级语文下册《蜀鄙二僧》教案 鄂教版.docVIP

《蜀鄙二僧》课堂实录 师：全班响亮齐读“我的课堂我主宰，人人参与展风采”（幻灯片展示）。 （激发学生参与的热情）。 师：本节课我们要学习的课文是《蜀鄙二僧》，谁帮老师将课题写到黑板上。 （学生纷纷举手，师请一位同学板书课题） 师：让我们先来明确一下学习文言文的基本方法，我们一般怎样学习？ 生：诵读、译读、品读、说读。 师：这几种方法的具体要求是什么呢？ 生：读准字音，读出节奏；增、删、留、换、调；读懂文本，读出语气；读出自己，思考感悟。 1、诵读（读准字音，读出节奏） 2、译读（增、删、留、换、调） 3、品读（读懂文本，读出语气） 4、说读（读出自己，思考感悟） 【幻灯片展示，学生齐读一遍。】 师：本节课我们有由五个活动构成，请同学们先进行第一个活动，请看大屏幕。 活动一：诵读课文 要求： 1、读准字音，读出节奏。 2、读后评一评。 【幻灯片展示，学生齐读一遍。】 师：请同学们先将文章齐读一遍，请注意老师的要求。 （生齐读课文） 师：请同学们自己对照要求自己评一评。 生：有同学字读错了，“贫者语于富者”“语”应该读四声，不是三声，有同学将“子何恃而往”读成了“子何持而往”。 师：这里为什么“语”应该读四声呢？什么时候读三声呢？ 生：这里“语”是告诉的意思，是动词，如作“语言”讲时就读三声。 生：我觉得本文读得太快，节奏没有读出来。 师：你能不能示范一遍呢？ 生：可以 （生