中学物理经典教案赏析.docVIP

甘肃民族师范学院物理学专业课程教学大纲 中学物理经典教学案例赏析 说明 （一）课程性质 本课程是面向师范类专业开设的一门基础学科，是使学生能够从事良好的教育类工作的基础。结合中学物理教学法，学好这门课程，对于了解中学物理教学的理论与实践以辨证唯物主义为指导，把物理专业知识、教育实践有机地联系起来，系统地研究中学物理教学的理念功能和目的，物理教学过程的特点规律和教学方法、教学手段、中学物理教材分析、以及备课等实践技能物理必修经典教案第一章 质点参考系和坐标系时间和位移运动快慢的描述——速度速度的变化快慢的描述——加速度匀变速直线运动的速度与时间的关系基础教育课程改革的基本理念和中学物理课程的基本理念．中学物理教学的指导思想与物理学的特点 ．中学物理教学的目的 ．中学物理教学内容 让学生了解当前基础教育改革的状况，并能将其与中学教育以及中学物理教学的目的与任务相结合。基础教育课程改革的基本理念和中学物理课程的基本理念第一章 质点参考系和坐标系1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。 2．在研究具体问题时，如何选取参考系。 3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。 ．运动的描述 ．质点 参考系和坐标系1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体事例引出质点的这个理想化的模型通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物理中的概念2．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。让学生从熟悉的常见现象和已有的生活经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，揭示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力3．体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较，增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力质点参考系和坐标系第章 时间和位移1．知道时间和时刻的区别和联系2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别3．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系时间和位移1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2．位移的概念以及它与路程的区别．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻．理解位移的概念，会用有向线段表示位移生通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要研究物体的运动还要学好这些基本概念运动快慢的描述——速度1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度3．理解瞬时速度的意义4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念5．知道速度和速率以及它们的区别1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系对瞬时速度的理解速度的变化快慢的描述——加速度1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=v/△t进行定量计算2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．理解加速度的概念，树立变化率的思想．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．利用图象来分析加速度的相关问题匀变速直线运动的速度与时间的关系1．知道匀变速直线运动的v—t图象特点，理解图象的物理意义2．掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v—t图象的特点3．理解匀变速直线运动v—t图象的物