06圆心角弧弦弦心距之间的关系(一)P7377.docVIP

圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系（一） 教学目标 1．使学生理解圆的旋转不变性，理解圆心角、弦心距的概念； 2．使学生掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系定理及推论，并初步学会运用这些关系解决有关问题； 3．培养学生观察、分析、归纳的能力，向学生渗透旋转变换的思想及由特殊到一般的认识规律。 教学重点和难点 圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系是重点；从圆的旋转不变性出发，推出圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系是难点。 教学过程设计 一、创设情景，引入新课 圆是轴对称图形。圆的这一性质，帮助我们解决了圆的许多问题。今天我们再来一起研究一下圆还有哪些特性。 1．动态演示，发现规律 投影出示图7－47，并动态显示：平行四边形绕对角线交点O 旋转180后。问： （1）结果怎样？学生答：和原来的平行四边形重合。 （2）这样的图形叫做什么图形？学生答：中心对称图形。 投影出示图7-48，并动态显示：⊙O绕圆心O旋转180。由学生观察后，归纳出：圆是以圆心为对称中心的中心对称图形。 投影继续演示如图7－49，让直径AB两个端点A，B绕圆心旋转30，45，90，让学生观察发现什么结论？ 得出：不论绕圆心旋转多少度，都能够和原来的图形重合。 进一步演示：让圆绕着圆心旋转任意角度a，你发现什么？ 学生答：仍然与原来的图形重合。 于是由学生归纳总结，得出圆所特有的性质：圆的旋转不变性。即