0Jtett《数学分析》5第一章3函数概念.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔§３ 函数概念 教学目的：使学生深刻理解函数概念。 教学要求：（１）深刻理解函数的定义以及复合函数、反函数和初等函数的定义，熟悉函数的各种表示方法；（２）牢记基本初等函数的定义、性质及其图象。会求初等函数的存在域，会分析初等函数的复合关系。 教学重点：函数的概念。 教学难点：初等函数复合关系的分析。 教学方法：课堂讲授，辅以提问、练习、部分内容可自学。 教学程序： 引言：关于函数概念，在中学数学中已有了初步的了解。为便于今后的学习，本节将对此作进一步讨论。 一 函数的定义 １．定义１ 设，如果存在对应法则，使对，存在唯一的一个数与之对应，则称是定义在数集Ｄ上的函数，记作(). 函数在点的函数值，记为，全体函数值的集合称为函数的值域，记作。即 。 ２．几点说明 （1）函数定义的记号中“”表示按法则建立Ｄ到Ｍ的函数关系，表示这两个数集中元素之间的对应关系，也记作。习惯上称自变量，为因变量。 （2） 函数有三个要素，即定义域、对应法则和值域。当对应法则和定义域确定后，值域便自然确定下来。因此，函数的基本要素为两个：定义域和对应法则。所以函数也常表示为：. 由此，我们说两个函数相同，是指它们有相同的定义域和对应法则。 例如：1） （不相同，对