以内数的认识解决方案.pptVIP

学习目标 1、在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 2、引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。 3、了解数的组成，加深对数的概念的理解。 二、探究新知 2015 1000以内数的认识 猜猜体育馆大约 能坐多少人。 一、创设情境 同学们真了不起， 知道这么大的数。 你能数一数这里有多少个方块吗? 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 一个一个地数，10 个一是( )。 十 有10列，每列有（10）块， 二、探究新知 一十一十地数，10 个十是( )。 一百 你能估计这堆方块有多少块吗？ 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。 一共有多少块呢？ 小组交流（要求）： 二、探究新知 这么多，怎么数？才数得快、数得准得准呢？ 1、数得快、数得准； 2、轻声数； 3、说说你是怎么数的？ 4、交流完后，拍拍手，要坐好。 二、探究新知 每一排是一百，可以 一排一排地数。 一百一百地数，10 个一百是( )。 一千 9个百再添上